- Метанавык навучання вучэнню становіцца ключом да паскарэння развіцця штучнага інтэлекту.
- Хасабіс выступае за бесперапыннае і адаптыўнае навучанне на працягу нявызначанага дзесяцігоддзя.
- Google дадае Gemini адукацыйныя функцыі для кіраўніцтва, візуалізацыі і ацэнкі.
- Студэнты ў Іспаніі ўжо шырока выкарыстоўваюць штучны інтэлект; тэрмінова неабходная падрыхтоўка настаўнікаў і адказнае выкарыстанне.
Пасярод пашырэння штучнага інтэлекту набірае абароты ідэя: здольнасць вучыцца вучыцца Гэта становіцца вырашальным навыкам для тых, хто вучыцца і працуе. Гаворка ідзе не толькі пра назапашванне ведаў, але і пра карэктуючы спосаб іх атрымання, калі тэхналогіі змяняюцца з тэмпам, за якім цяжка паспяваць.
Гэты падыход атрымаў вядомасць як у акадэмічных дыскусіях, так і ў тэхналагічнай індустрыі. Вядучая фігура ў гэтым сектары, Дэміс Хасабіс, падкрэсліў, што змены пастаянныя і што гэта будзе неабходна бесперапынная перапрацоўка на працягу ўсяго прафесійнага жыцця, у той час як такія кампаніі, як Google, умацоўваюць адукацыйныя інструменты штучнага інтэлекту для падтрымкі навучання, а не толькі для хуткага атрымання адказаў.
Чаму навучанне вучобе мае значэнне
Падчас выступу ў Афінах дырэктар DeepMind, лаўрэат Нобелеўскай прэміі па хіміі 2024 года за дасягненні ў прагназаванні структуры бялкоў, падкрэсліў, што Эвалюцыя штучнага інтэлекту ўскладняе прагназаванне бліжэйшай будучыніСутыкнуўшыся з гэтай нявызначанасцю, развіваць метанавыкі — уменне арганізоўваць уласнае навучанне, звязваць ідэі і аптымізаваць увагу— можа стаць найлепшым выратавальнікам.
Хасабіс адзначыў, што ў наступным дзесяцігоддзі можа з'явіцца універсальная разведвальная сістэма, якая патэнцыйна можа прывесці да беспрэцэдэнтны дабрабыт і, адначасова, з рызыкамі, якімі трэба кіраваць. Практычная выснова была відавочнай: неабходна будзе рэгулярна абнаўляць, спалучаючы класічныя вобласці, такія як матэматыка, прыродазнаўчыя і гуманітарныя навукі, з адаптыўныя стратэгіі навучання.
Штучны інтэлект у класе: ад рэагавання да падтрымкі
Адукацыя ўжо перажывае гэты зрух. Сутыкнуўшыся з памочнікі, якія вырашаюць практыкаванні імгненна мадэль, якая набірае вагу кіруе працэсам і заахвочвае да роздуму, разбіваючы этапы на этапы і прапаноўваючы альтэрнатывы, каб студэнт разумеў прычыну, а не толькі вынік.
Гэта змяненне адпавядае ідэі навучання таму, як вучыцца: падтрымлівае, што структуруе даследаванне — падказкі, кіраваныя перачытванні, ацэненая зваротная сувязь — дапамагаюць замацаваць канцэпцыі і перанесці іх у новыя кантэксты. Мэта не ў тым, каб скараціць выдаткі, а хутчэй у тым, каб павысіць самастойнасць студэнтаў па меры паляпшэння іх валодання ведамі.
Што прапануе Google са сваім адукацыйным штучным інтэлектам
Google умацаваў Gemini, надаўшы яму спецыяльна педагагічную ўвагу. Паводле звестак кампаніі, распрацоўка праводзілася сумесна з педагогамі, нейрабіёлагамі і экспертамі па выкладанні для інтэграцыі... прынцыпы навукі аб навучанні у вопыце.
Сярод асаблівасцей можна адзначыць рэжым працы, які суправаджае крок за крокамЗамест таго, каб прапаноўваць канчатковае рашэнне, задавайце прамежкавыя пытанні, адаптуйце тлумачэнні да ўзроўню вучня і прапануйце падказкі для прасоўвання па ўласным меркаванні.
Яшчэ адзін напрамак паляпшэнняў звязаны з візуальныя эфекты. Сістэма Інтэгруе выявы, дыяграмы і відэа ў адказы, калі гэта мэтазгодна для ўдакладнення складаных паняццяў — напрыклад, у навуцы — і спрыяюць прастораваму або часаваму разуменню зместу.
Акрамя таго, ён уключае ў сябе Практычныя інструменты для падрыхтоўкі да экзаменаў: ад персаналізаваныя тэсты і кіраўніцтва да інтэрактыўных віктарын згенераваныя з матэрыялаў заняткаў або папярэдніх работ. Рэзюмэ, на якія раней патрабаваліся гадзіны, цяпер можна наладжваць за хвіліны, з магчымасцю рэгулявання ўзроўню глыбіні.
Фактычнае выкарыстанне сярод студэнтаў: дадзеныя з Іспаніі і Еўропы
Ужыванне інструментаў штучнага інтэлекту сярод студэнтаў ужо мае масавае распаўсюджванне. Даследаванне, прысвечанае штучнаму інтэлекту і магчымасцям працаўладкавання, паказвае, што гэты паказчык складае каля 65% выкарыстання на ўзроўні карыстальніка сярод іспанскіх студэнтаў, у той час як апытанне Google сярод 7.000 еўрапейскіх падлеткаў паказвае, што больш за дзве траціны выкарыстоўваюць яго штотыдзень для навучання.
Што тычыцца пераваг, то дадзеныя ONTSI паказваюць, што сярод тых, хто выкарыстоўвае генератыўны штучны інтэлект у Іспаніі, ChatGPT складае каля 83% карыстальнікаў. А паводле звестак СНД, амаль 41% насельніцтва карысталіся гэтым інструментам хаця б адзін раз за апошні год, што з'яўляецца яшчэ адным прыкметай нармалізацыі гэтых паслуг.
Умовы для адказнага і справядлівага выкарыстання
На практыцы карысць ад адукацыі залежыць ад таго, як выкарыстоўваюцца гэтыя тэхналогіі. Вельмі важна, каб сем'і і настаўнікі кіравалі іх выкарыстаннем, каб прадухіліць іх пераўтварэнне ў кароткія шляхі, якія абцяжарваюць навучанне і замест гэтага функцыянуюць як падтрымка для лепшага мыслення, праверкі разважанняў і трэніроўкі навыкаў.
Ёсць два асноўныя фронты. З аднаго боку, падрыхтоўка настаўнікаў інтэграваць штучны інтэлект у клас з выразнымі педагагічнымі і ацэначнымі крытэрыямі. З іншага боку, доступ да інструментаў, каб не павялічвацца разрыў і гарантавалася роўнасць магчымасцей, якой імкнецца сістэма адукацыі.
Гэта таксама заклікае да больш шырокай сацыяльнай дыскусіі: калі грамадзяне не ўспрымаюць асабістыя перавагі ад штучнага інтэлекту, недавер будзе расці. Адсюль і настойлівасць на тым, каб дасягненні перакладаліся ў адчувальныя паляпшэнні і каб яны не былі сканцэнтраваны толькі ў буйных карпарацыях, каб пазбегнуць няроўнасці і напружанасці.
Наступствы для працаўладкавання і бесперапыннай адукацыі
Тэхналагічнае паскарэнне падштурхоўвае нас да распрацоўкі гнуткіх шляхоў навучання. Спалучэнне дысцыплінарных ведаў з пераносныя навыкі — навучанне вучэнню, крытычнае мысленне, камунікацыя, кіраванне дадзенымі — дазволяць перакваліфікавацца пры змене задач або з'яўленні новых прафесій.
Гэта не проста моднае прыхамаць, а практычнае рашэнне: вылучыце час на самаабнаўленне, спадзявайцеся на штучны інтэлект для дыягностыкі недахопаў і пастаноўкі мэтаў, а таксама распрацуйце распарадак дня, які... зрабіце вучобу звычкайПры такім падыходзе інструменты штучнага інтэлекту дадаюць магчымасці, а не замяняюць іх.
Карціна, якая ўзнікае, звязвае дыскурсы і практыкі: навуковыя лідары заклікаюць да метанавыкаў у нявызначанай будучыні, студэнты ўжо выкарыстоўваюць штучны інтэлект у вялікіх маштабах, а буйныя тэхналагічныя гульцы ўдасканальваюць адукацыйныя рашэнні. Розніца будзе бачная, калі гэтае ўкараненне будзе накіравана на... вучыцца лепш і з большай самастойнасцю, з падтрымкай настаўніка і зразумелымі правіламі, каб прагрэс быў агульным.
Я энтузіяст тэхналогій, які ператварыў свае інтарэсы "гікаў" у прафесію. Я правёў больш за 10 гадоў свайго жыцця, выкарыстоўваючы перадавыя тэхналогіі і важдаючыся з рознымі праграмамі з чыстай цікаўнасці. Цяпер я спецыялізаваўся на камп'ютарных тэхналогіях і відэагульнях. Гэта таму, што больш за 5 гадоў я працаваў для розных вэб-сайтаў, прысвечаных тэхналогіям і відэагульням, ствараючы артыкулы, якія імкнуцца даць вам неабходную інфармацыю на мове, зразумелай кожнаму.
Калі ў вас ёсць якія-небудзь пытанні, я ведаю ўсё, што звязана з аперацыйнай сістэмай Windows і Android для мабільных тэлефонаў. І я перад вамі абавязаны: я заўсёды гатовы выдаткаваць некалькі хвілін і дапамагчы вам вырашыць любыя пытанні, якія могуць узнікнуць у гэтым свеце Інтэрнэту.