- Od januara 2024. godine, mobilni telefoni su zabranjeni u holandskim učionicama, osim u obrazovne i medicinske svrhe.
- 75% srednjih škola izvještava o poboljšanoj koncentraciji, a 59% o boljoj društvenoj klimi.
- Akademski uspjeh se poboljšao, a sajber-maltretiranje se smanjilo, iako su se pojavili novi izazovi.
- Mjera se proširuje na osnovnu školu, sa skromnijim pozitivnim uticajem i fleksibilnim politikama za posebne slučajeve.
Holandsko obrazovanje prolazi kroz period promjena nakon što je nacionalna zabrana mobilnih telefona u učionicama stupila na snagu 1. januara 2024. godine. Ova mjera nije proizašla iz iznenadnog impulsa, već iz konsenzusa između Ministarstva obrazovanja, udruženja roditelja, nastavnika, administratora i učenika, zabrinutih zbog negativan utjecaj uređaja na koncentraciju i društvene odnose unutar škole.
Nakon više od godinu dana primjene standardaRezultati počinju biti očigledni i izazvali su debatu izvan granica Holandije. Odluka, potkrijepljena studijama i analizama koje su naručile institucije poput Kohnstamm instituta, privlači interes drugih evropskih zemalja koje pomno prate učinke ove politike.
Direktni rezultati: Fokus na koncentraciju i školsku klimu
Od uvođenja zabrane, 99% holandskih škola zahtijeva od učenika da predaju svoje mobilne telefone. prvo ujutro ili ostavite u sefovima. Ovaj propis predviđa samo izuzetke kada uređaji se koriste u edukativne svrhe specifične ili u situacijama medicinske potrebe ili podrške za učenike sa posebnim potrebama.
Prve službene brojke su poražavajuće: a 75% srednjih škola prepoznaje poboljšanja u koncentraciji učenika i a 59% ističe jačanje pozitivnije i zdravije društvene klimeIako je akademski uspjeh porastao nešto manje (28%), opća percepcija je pozitivna: Učenici su pažljiviji, više učestvuju u nastavi i obnovili su naviku razgovora. tokom pauza.
Takođe, Izvještaj ističe smanjenje sajber-maltretiranja i poboljšanje međuljudskih odnosa., nešto što su i sami učenici primijetili ostavljajući društvene mreže i instant poruke po strani tokom školskog vremena.
Uticaj i izazovi: da li su sve to prednosti?
Međutim, nova politika je donijela i neki neočekivani izazoviMnogi nastavnici izvještavaju da sada moraju posvetiti više vremena osiguravanju poštivanja pravila i rješavanju novih vrsta sukoba koji proizlaze iz direktne interakcije između adolescenata. U stvari, otkriveno je blagi porast ometajućeg i agresivnog ponašanja, što prisiljava obrazovne timove da primjenjuju više strategija emocionalne podrške.
S druge strane, dio nastavnog osoblja i školske uprave, iako zadovoljni, zahtijevaju prilagođavanja i resurse za upravljanje povećanim obimom posla povezano s praćenjem uređaja. Debata o tome kako se suočiti s ovim nuspojavama bez žrtvovanja primarnih koristi koje je mjera donijela i dalje je otvorena.
Osnovno i specijalno obrazovanje: fleksibilna prijava
U holandskim osnovnim školama, gdje je korištenje mobilnih telefona već bilo rijetko, zabrana je... umjereniji, ali relevantan utjecaj89% ovih škola ograničava pristup mobilnim telefonima i zahtijeva da se oni predaju na početku školskog dana. Primijećeno je poboljšanje u blagostanju učenika. Školsko okruženje se također značajno poboljšalo, iako ne toliko koncentracije ili performansi.
Zanimljiv fenomen je zamjena mobilnih telefona pametnim satovima, posebno u osnovnoj školi. Iako su ovi uređaji diskretniji i teže ih je prepoznati, Trenutno ne uzrokuju nikakve veće probleme., iako centri prilagođavaju svoja pravila kako bi predvidjeli buduće izazove.
U specijalnom obrazovanju, implementacija standarda uključuje opravdani izuzeci na osnovu medicinskih ili pedagoških kriterija, omogućavajući kontrolirani pristup uređajima kao što su povezani slušni aparati ili čitači ekrana, potvrđujući inkluzivnu i personaliziranu posvećenost.
Model koji se primijetio u Evropi
Holandska politika se probudila interes zemalja poput Španije, Ujedinjenog Kraljevstva, Norveške i Švedske, koji proučavaju mogućnost repliciranja modela nakon što su potvrdili pozitivne efekte na školski suživot i mentalno zdravlje učenika.
Prema UNESCO-u, Broj zemalja s restriktivnim mjerama o mobilnim telefonima u učionicama porastao je sa 60 na 79 za samo dvije godine., što potvrđuje trend ka svjesnoj i reguliranoj digitalizaciji. Holandija se odlučila za fleksibilan i konsenzualni pristup, dajući školama određeni stepen autonomije u implementaciji mjere u skladu sa njihovim specifičnim okolnostima.
Ključ uspjeha izgleda leži u dijalog između svih obrazovnih aktera i u želji da se tehnologija prilagodi stvarnim potrebama učenja, a ne obrnuto.
Ponovno promišljanje uloge tehnologije u školi
Iskustvo Holandije pokazuje da Zabrana mobilnih telefona u učionici ne znači demonizaciju tehnologije.U stvari, cilj je osigurati pametnije i korisnije korištenje digitalnih alata u učionici. Postoje izuzeci za pedagoške slučajeve specifične i za studente s medicinskim potrebama, naglašavajući da zabrana nije ni apsolutna ni kruta.
Trenutna debata se vrti oko kako pronaći ravnotežu između prednosti koje pružaju digitalni resursi i potrebe za zaštitom koncentracije, mentalnog zdravlja i suživota učenikaStručnjaci insistiraju da digitalizacija mora služiti učenju, a ne negativno utjecati na školsku klimu.
Posvećenost strogoj, ali razumnoj regulaciji označava prekretnicu u evropskom obrazovanju. Holandsko iskustvo nudi tragovi o tome kako druge zemlje mogu napredovati prema humanijim školama i manje ovisni o hiperkonektivnosti.
Nakon godinu i po implementacije, holandske učionice ponovo dobijaju prostore za svjesnost i razgovor, što potvrđuje da postavljanje ograničenja na korištenje mobilnih telefona poboljšava okruženje i podstiče suživot. Iako nisu svi izazovi nestali, Opšti utisak među nastavnicima, porodicama i učenicima je da se taj korak isplatio. i postavio je temelje za novi način razumijevanja obrazovanja u digitalnom dobu.
Ja sam tehnološki entuzijasta koji je svoja "geek" interesovanja pretvorio u profesiju. Proveo sam više od 10 godina svog života koristeći najsavremeniju tehnologiju i petljajući po svim vrstama programa iz čiste radoznalosti. Sada sam se specijalizirao za kompjutersku tehnologiju i video igrice. To je zato što više od 5 godina pišem za razne web stranice o tehnologiji i video igricama, stvarajući članke koji nastoje dati vam potrebne informacije na jeziku koji je svima razumljiv.
Ako imate bilo kakvih pitanja, moje znanje seže od svega vezanog za Windows operativni sistem kao i Android za mobilne telefone. I moja posvećenost je vama, uvijek sam spreman potrošiti nekoliko minuta i pomoći vam da riješite sva pitanja koja imate u ovom svijetu interneta.