Canllaw AI i fyfyrwyr: defnyddiwch ef heb gael eich cyhuddo o gopïo

Cael swydd wedi'i marcio fel "wedi'i hysgrifennu gan AI" heb fod wedi defnyddio AI Mae'n peri gofid: mae mwy nag un myfyriwr wedi cael y profiad o gyflwyno traethawd gyda ffynonellau wedi'u dyfynnu'n gywir dim ond i'w gael wedi'i nodi fel 90% wedi'i gynhyrchu gan beiriant gan dri gwiriwr ffeithiau gwahanol. Mae'r mathau hyn o bositifau ffug yn creu amheuaeth, tensiwn gyda'r gyfadran, ac, yn anad dim, ansicrwydd ynghylch sut i symud ymlaen yn y dyfodol.

Mae'r canllaw hwn yn esbonio Sut i ddefnyddio AI yn foesegol ac yn dryloyw i osgoi cael eich cyhuddo o dwyllo, sut i leihau'r risg o gamddealltwriaethau gyda systemau canfod awtomataidd, a pha arferion academaidd fydd yn eich amddiffyn rhag unrhyw adolygiad. Nid llawlyfr ar gyfer systemau "twyllo" yw hwn: mae'n llwybr clir ar gyfer Ysgrifennwch yn well, dyfynnwch yn gywir, a byddwch yn gallu dangos eich awduraeth. Pan fo angen. Gadewch i ni fwrw ymlaen â'r arfer hwn. Canllaw AI i fyfyrwyr: sut i'w ddefnyddio heb gael eich cyhuddo o gopïo.

Beth sy'n digwydd gyda chanfod AI yn y brifysgol?

Yn ystod y misoedd diwethaf, Mae sawl offeryn canfod AI wedi ennill amlygrwydd ar gampysau ac mewn ystafelloedd dosbarth. Maen nhw'n gweithio trwy amcangyfrif tebygolrwyddau yn seiliedig ar batrymau ieithyddol, ond dydyn nhw ddim yn "profi" unrhyw beth ar eu pen eu hunain. Dyna pam mae straeon fel yr un am y myfyriwr y labelwyd ei draethawd yn 90% AI gan dri gwiriwr, er nad oedd wedi defnyddio unrhyw gynorthwyydd. Y canlyniad: pryder, gwastraff amser, ac esboniadau diangen.

Mae'n bwysig deall bod y synwyryddion hyn yn seiliedig ar signalau stylometrig ac ystadegol, ac er y gallant ddarparu cliwiau, Nid ydynt yn disodli adolygiad academaidd dynol.Os bydd hyn yn digwydd i chi, siaradwch â'ch athro/athrawes, darparwch ddrafftiau, nodiadau, a fersiynau canolradd, ac esboniwch eich proses. Mae defnyddio golygyddion gyda hanes (fel Google Docs) yn helpu i ddangos sut Mae eich testun wedi esblygu gam wrth gam.

Lladrad yn erbyn defnydd cyfreithlon o AI: ble mae'r llinell?

Mae llên-ladrad yn cynnwys cymryd syniadau neu eiriau pobl eraill heb briodoliBoed yn fwriadol neu'n anfwriadol, mae ysgrifennu academaidd bob amser yn tynnu ar ffynonellau eraill, ond rhaid integreiddio'r syniadau hyn â'ch llais eich hun a chyfeiriadau clir. Yn y cyd-destun hwn, mae defnyddio deallusrwydd artiffisial yn gyfrifol yn cynnwys ei drin fel offeryn ar gyfer meddwl, cynllunio ac adolygunid fel llwybr byr i gyflwyno testun cyflawn heb eich mewnbwn chi.

Un pwynt allweddol: mae llawer o gynorthwywyr yn hoffi ChatGPT Nid ydyn nhw'n dyfynnu eu ffynonellau'n awtomatig a gallant efelychu tôn awduron heb briodoli’n benodol. Mae hyn yn agor y drws i debygrwydd gormodol, yn enwedig mewn cyd-destunau academaidd. Dyna pam, hyd yn oed os ydych chi’n derbyn cefnogaeth gan offeryn, dylech chi Gwiriwch ffeithiau, ailysgrifennwch yn eich geiriau eich hun, a rhowch glod i syniadau pobl eraill..

Gall templedi ac ymatebion a gynhyrchir gan fodelau tebyg i weithiau presennol ffafrio tebygrwydd agos Os cânt eu defnyddio’n ddiwahân, gallant greu gwrthdaro moesegol a chyfreithiol oherwydd diffyg priodoli a dryswch posibl ynghylch eiddo deallusol. Ar ben hynny, pan gânt eu hyfforddi neu eu mireinio gan ddefnyddio data sensitif, Mae risg o ddefnydd heb awdurdod neu ddatgeliad gwybodaeth gyfrinachol.Mae'r ochr llai gweladwy hon o AI yn gofyn am ofal eithafol mewn meysydd fel ymchwil, newyddiaduraeth ac addysgu.

Pam mae llên-ladrad yn digwydd: achosion cyffredin

Er mwyn atal y broblem, mae'n ddefnyddiol adnabod y sbardunau cyffredin. Nid yw llên-ladrad bob amser yn deillio o anonestrwyddYn aml mae'n codi o arferion gwael, pwysau, neu ddiffyg sgiliau y gellir eu dysgu.

• Diffyg dealltwriaeth o'r pwncPan nad yw pobl yn medru meistroli’r cynnwys neu’n cael trafferth esbonio cysyniadau allweddol, mae rhai’n copïo syniadau’n llythrennol o ffynonellau eraill. Mae diffyg dealltwriaeth o beth sy’n golygu llên-ladrad, sut i ail-adrodd, neu ffactorau perthnasol eraill hefyd yn chwarae rhan. pryd a sut i ddyfynnu.
• Terfynau amser tynn a diffyg amserGall cydbwyso dosbarthiadau, prosiectau, gwaith a theulu arwain at gymryd llwybrau byr. Mae pwysau amser yn fagwrfa ar gyfer penderfyniadau gwael, yn enwedig os Nid oes cynllunio na dull.
• Ansicrwydd a hyder iselWrth wynebu tasgau sy'n ymddangos yn amhosibl, mae rhai pobl yn twyllo i "sicrhau" gradd basio isafswm. Mae ofn methu yn drech na barn gadarn. Yr union gyferbyn yw'r hyn sy'n cael ei gosbi fwyaf.

Arferion gorau i osgoi llên-ladrad

Cyn ysgrifennu, Darllenwch y datganiad yn ofalus. A lleolwch ferfau gweithredu (dadansoddi, cymharu, dadlau). Nodwch beth sy'n cael ei werthuso: dealltwriaeth, synthesis, beirniadaeth, cymhwyso. Gyda'r cwmpawd hwn, byddwch yn ei chael hi'n haws diffinio'ch cyfraniad a pheidio â dibynnu ar gopïo adrannau allanol.

Casglwch ffynonellau dibynadwy (llyfrau, erthyglau academaidd, adroddiadau) a chymerwch nodiadau yn eich geiriau eich hun. Osgowch drawsgrifio ymadroddion gair am air Oni bai eu bod yn ddyfyniadau bwriadol, trefnwch y wybodaeth yn ôl syniadau a'u cysylltu â'r ddadl rydych chi am ei gwneud. Po gliriach yw eich amlinelliad, y mwyaf organig a gwreiddiol fydd eich ysgrifennu.

Pan fyddwch chi'n cymryd data, cysyniadau neu eiriau gan berson arall, mynd ar ddyddiad gyda'r steil cywir bob amser yn ôl pwnc neu adran. Ymhlith y fformatau mwyaf cyffredin mae MLA, APA, a Chicago. Mae pob un yn pennu sut i gyflwyno cyfeiriadau yn y testun ac yn y llyfryddiaeth, felly eu haddasu i'r hyn maen nhw'n gofyn amdano.

Nid newid cyfystyron yw paraffrasio. Mae'n deall a mynegi'r syniad gyda'ch strwythurgan ei integreiddio i'ch llinell resymu. Hyd yn oed pan fyddwch chi'n ail-eiriadu, os nad eich syniad chi yw'r syniad, rhaid i chi ddyfynnu'r ffynhonnell. Mae ail-eiriadu cywir yn dangos eich bod wedi deall y cynnwys a bod rydych chi'n cyfrannu eich gwaith eich hun.

Mae defnyddio gwirwyr tebygrwydd fel Turnitin neu Copyleaks yn gwneud synnwyr oherwydd adolygiad ataliolMaen nhw'n tynnu sylw at ddarnau sy'n rhy debyg i ffynonellau eraill. Peidiwch â chwilio am "0%" fel pe bai'n gêm; y peth synhwyrol i'w wneud yw adolygu gemau, ychwanegu dyfyniadau lle maen nhw ar goll, neu ailysgrifennu'n gliriach ac yn eich llais eich hun.

Deallusrwydd Artiffisial yn eich proses ysgrifennu, yn ddi-ofn ac yn ddeallus

Cynorthwywyr AI fel GlobalGPT yn ddefnyddiol ar gyfer cynhyrchu syniadau, cynnig cynlluniau, gwirio cydlyniant neu awgrymu gwelliannau arddull. Defnyddiwch nhw fel cefnogaeth, nid fel amnewidiad. Os yw eich sefydliad yn gofyn i chi ddatgan eu defnydd, gwnewch hynny'n dryloyw: cynnwys nodyn methodolegol neu droednodyn ar y clawr ynglŷn â Pa offeryn wnaethoch chi ei ddefnyddio ac at ba ddiben?.

Byddwch yn ymwybodol o'r negeseuon rydych chi'n eu hanfon at yr offeryn: gofynnwch am fframweithiau damcaniaethol, gofynnwch am enghreifftiau o strwythurau, neu gofynnwch am adborth ar eich drafft eich hun Yn lle gofyn, “Ysgrifennwch bopeth i lawr i mi,” cymharwch ddata â ffynonellau academaidd a phenderfynwch beth i’w gadw a beth i’w gywiro. Dyna’r maen prawf. Eich llofnod personol a'r amddiffyniad gorau rhag ofn unrhyw amheuaeth.

Ysgrifennwch mewn golygydd gyda hanes fersiynau, fel Google Docs. Mae'r cofnod fersiwn yn dangos sut ydych chi'n adeiladu'r testun dros amserSyniadau rydych chi'n eu hychwanegu, paragraffau rydych chi'n eu symud, dyfyniadau rydych chi'n eu hymgorffori. Os bydd eich gwaith byth yn cael ei herio gan ddynwaredwr, mae'r hanes hwnnw, ynghyd â'ch nodiadau a'ch drafftiau, yn... tystiolaeth gref o awduraeth ddynol.

Defnyddiwch reolwyr cyfeirio (Zotero, Mendeley, EndNote) i cymerwch ofal gyda'r dyfyniadau a'r llyfryddiaethMae canoli ffynonellau yn atal esgeulustod ac yn cyflymu'r adolygiad terfynol. A chofiwch: os ydych chi'n defnyddio deallusrwydd artiffisial i awgrymu cyfeiriad, gwiriwch fod y gwaith yn bodoli, oherwydd Gall yr offer greu dyfynbrisiau.

Ynglŷn ag offer a pharagraffyddion “dileu llên-ladrad”

Mae cyfleustodau'n cylchredeg sy'n addo "dileu llên-ladrad" a chyflwyno testunau sydd i fod i fod yn "lân". Mae rhai, fel y teclyn dileu llên-ladrad o Parafrasear.ai, yn honni eu bod yn defnyddio prosesu iaith naturiol a dysgu peirianyddol i ailysgrifennu gyda geiriad gwahanol heb newid yr ystyr. Mae eu hysbysebu'n awgrymu, ar ôl "uwchlwytho'r testun a phwyso botwm", y bydd y canlyniad yn cael sgoriau "100% gwreiddiol" gan wirwyr.

O safbwynt moeseg academaidd, Ni argymhellir defnyddio'r offer hyn i guddio tebygrwyddauGall ailysgrifennu'n fecanyddol arwain at "lên-ladrad mosaig" (yr un cynnwys gyda mân addasiadau), ystumio'r syniad gwreiddiol, neu gyflwyno gwallau. Ar ben hynny, mae llawer o offer canfod llên-ladrad yn nodi patrymau o baraffrasio gorfodol ac yn ei nodi fel dangosydd problemus. Eich amddiffyniad gorau yw eich gwaith deallusol eich hun gyda dyfyniadau clir.

Os penderfynwch arbrofi gyda pharaffrasydd, defnyddiwch ef i dysgu arddulliau ysgrifennu amgen Yna ailysgrifennwch ef eich hun, gan ddyfynnu ffynhonnell y syniad. Osgowch lifau gwaith awtomataidd fel “gludo testun rhywun arall → ailysgrifennu → cyflwyno,” oherwydd mae hynny’n torri’r rheolau. Y cyfrifoldeb pennaf am y cynnwys, ei gywirdeb, a Eich uniondeb academaidd chi yw e.

Gwirio am wreiddioldeb: strategaeth foesegol

Pan fyddwch chi wedi gorffen, rhedwch eich dogfen drwy wiriwr tebygrwydd os yw eich sefydliad yn caniatáu hynny. Ystyriwch hi fel diagnosis, nid dedfrydChwiliwch am anghysondebau: A oes dyfynodau ar goll o ddyfyniad uniongyrchol? A ddylech chi ychwanegu cyfeiriad? Ydych chi wedi dibynnu gormod ar un darn o ffynhonnell? Addaswch yn ôl yr angen a Ychwanegwch gyd-destun gyda'ch cyfraniadau eich hun.

Peidiwch â mynd ar ôl "100% unigryw" fel pe bai'n unig nod. Y nod cywir yw iddo fod yn onest yn ddeallusolSyniadau wedi'u priodoli'n dda, dadleuon gwreiddiol, ac ysgrifennu sy'n adlewyrchu'ch arddull eich hun yn glir. Os yw eich gwaith yn seiliedig ar lenyddiaeth sy'n bodoli eisoes, bydd tebygrwyddau anochel (enwau, teitlau gweithiau, diffiniadau). Nid yw hynny'n broblem os Mae wedi'i fframio a'i ddyfynnu'n briodol.

Risgiau cyfreithiol a phreifatrwydd: amddiffyn eich data

Cofiwch fod rhai systemau AI wedi'u hyfforddi ar ddata o wahanol ffynonellau a gallant, mewn senarios eithafol, datgelu gwybodaeth sensitif neu wybodaeth gan drydydd parti Os caiff ei ddefnyddio'n amhriodol. Peidiwch ag uwchlwytho cynnwys cyfrinachol, drafftiau gyda data personol, na deunyddiau ymchwil heb eu cyhoeddi i offer allanol. Ymgynghorwch bob amser. polisïau eich prifysgol a pholisïau'r offeryn.

O ran hawlfraint, mae ansicrwydd yn parhau: pwy sy'n berchen ar y testun a gynhyrchir gan AI: chi, y model, neu'r rhai a ysgrifennodd y data a'i hyfforddodd? Er bod rhai llwyfannau'n neilltuo perchnogaeth i'r defnyddiwr, Mae'r drafodaeth gyfreithiol yn parhauYn y byd academaidd, yr hyn sy'n bwysig yw bod eich cyflwyniad yn wiriadwy, yn foesegol, a wedi'i gefnogi gan ffynonellau a ddyfynnwyd.

Cynllun gweithredu os cewch eich nodi fel “AI” heb ddefnyddio AI

Os bydd hyn yn digwydd i chi, cymerwch anadl ddofn a chasglwch dystiolaeth. Allforio hanes fersiynau O'ch dogfen (mae Google Docs yn gwneud hyn yn hawdd), trefnwch eich nodiadau, amlinelliadau a chyfeiriadau. Gofynnwch am diwtorial gyda'ch athro i esbonio'ch proses waith, pa ffynonellau y gwnaethoch chi ymgynghori â nhw, a sut wnaethoch chi integreiddio pob syniad?.

Os yw'r gwiriwr yn nodi cyfatebiaethau, adolygwch nhw un wrth un. Weithiau mae'n ddigon ychwanegu dyfynodau o amgylch dyfyniad uniongyrchol, cymhwyso parafras, neu nodwch y cyfeirnod cywirOsgowch ymatebion byrbwyll fel "rhowch gynnig ar lanhau llên-ladrad": mae'r iachâd yn waeth na'r clefyd a gall wneud popeth yn fwy peryglus.

Adnoddau defnyddiol a chanllaw swyddogol

Yn ogystal â llenyddiaeth academaidd a llawlyfrau arddull (MLA, APA, Chicago), efallai y bydd gennych ddiddordeb mewn ymgynghori â dogfennau sefydliadol ar AI ac addysg. Mae canllaw cyhoeddus wedi'i anelu at fyfyrwyr sy'n mynd i'r afael â defnyddiau, cyfyngiadau ac arferion gorau. Gallwch ei lawrlwytho yma: Canllaw AI i fyfyrwyrDarllenwch ef ynghyd â rheolau eich pwnc i cydweddu eich ymarfer â'r hyn a ddisgwylir.

Os ydych chi'n defnyddio AI, ysgrifennwch yn eich llyfr nodiadau yn union beth ofynnwyd gennych (awgrymiadau), pa ymateb a gawsoch, a pha rannau oedd yn ddefnyddiol. Mae'r cofnod hwn yn ddefnyddiol ar gyfer bod yn dryloyw gyda'r staff addysgu ac i fyfyrio ar yr hyn y mae'r offeryn yn ei gynnig i chi mewn gwirionedd, gan ei atal rhag dod yn llwybr byr sy'n lleihau eich dysgu.

Mae dysgu ysgrifennu'n onest yn cymryd amser ac ymarfer, ond mae'n werth chweil. Deall yr aseiniad, y cynllun, y dyfynbris a'r adolygiad Dyma sy'n eich amddiffyn rhag cyhuddiadau di-sail a gwallau go iawn. Gall deallusrwydd artiffisial fod yn gydymaith teithio da os ydych chi'n cynnal rheolaeth: eich barn eich hun, olrheinedd eich proses, a parch llwyr at awduraeth eraill.