- Ó Eanáir 2024 i leith, tá cosc ar fhóin phóca i seomraí ranga na hÍsiltíre, ach amháin ar chúiseanna oideachais agus leighis.
- Tuairiscíonn 75% de mheánscoileanna feabhas ar a gcuid tiúchana agus tuairiscíonn 59% go bhfuil aeráid shóisialta níos fearr acu.
- Tá feabhas tagtha ar fheidhmíocht acadúil agus tá laghdú tagtha ar chibearbhulaíocht, cé gur tháinig dúshláin nua chun cinn.
- Leathnaíonn an beart chuig an mbunscoil, le tionchar dearfach níos measartha agus beartais solúbtha do chásanna speisialta.
Tá oideachas na hÍsiltíre ag dul trí thréimhse athraithe i ndiaidh an toirmisc náisiúnta ar fhóin phóca i seomraí ranga a tháinig i bhfeidhm an 1 Eanáir 2024. Níor eascair an beart seo as spreagadh tobann, ach as an gcomhthuiscint idir an Aireacht Oideachais, cumainn tuismitheoirí, múinteoirí, riarthóirí agus daltaí, a bhí buartha faoin tionchar diúltach gléasanna ar thiúchan agus caidrimh shóisialta laistigh den scoil.
Tar éis níos mó ná bliain de chur i bhfeidhm an chaighdeáinTá na torthaí ag tosú ag teacht chun solais agus tá díospóireacht spreagtha acu lasmuigh de theorainneacha na hÍsiltíre. Tá an cinneadh, a bhfuil staidéir agus anailísí arna gcoimisiúnú ag institiúidí ar nós Institiúid Kohnstamm mar thaca leis, ag mealladh spéise tíortha Eorpacha eile atá ag faire go dlúth ar éifeachtaí an bheartais seo.
Torthaí díreacha: Díriú ar thiúchan agus ar aeráid na scoile
Ó cuireadh an toirmeasc i bhfeidhm, Éilíonn 99% de scoileanna na hÍsiltíre ar dhaltaí a gcuid fóin phóca a thabhairt isteach. an chéad rud ar maidin nó fág i sábhálaithe é. Ní sholáthraíonn an rialachán seo ach eisceachtaí nuair úsáidtear na gléasanna chun críocha oideachais sonrach, nó i gcásanna ina bhfuil gá le leighis nó tacaíocht do mhic léinn a bhfuil riachtanais speisialta acu.
Tá na chéad fhigiúirí oifigiúla thar a bheith suntasach: a Aithníonn 75% de mheánscoileanna feabhsuithe i dtiúchan daltaí agus Leagann 59% béim ar threisiú aeráide sóisialta níos dearfaí agus níos sláintiúlaCé gur tháinig beagán níos lú feabhais ar fheidhmíocht acadúil (28%), tá an dearcadh ginearálta dearfach: Bíonn na daltaí níos aireach, glacann siad níos mó páirt sa rang agus tá siad tar éis filleadh ar an ngnáthamh comhrá. le linn sosanna.
Lena chois sin, Leagann an tuarascáil béim ar an laghdú ar chibearbhulaíocht agus ar fheabhsú caidrimh idirphearsanta., rud a thug na daltaí féin faoi deara trí na meáin shóisialta agus teachtaireachtaí meandaracha a fhágáil ar leataobh le linn uaireanta scoile.
Tionchar agus dúshláin: an buntáistí iad uile?
Mar sin féin, thug an polasaí nua leis freisin, roinnt dúshlán gan choinneTuairiscíonn go leor múinteoirí go gcaithfidh siad níos mó ama a chaitheamh anois ag cinntiú go gcomhlíontar an riail agus ag bainistiú cineálacha nua coimhlintí a eascraíonn as idirghníomhaíocht dhíreach idir déagóirí. Go deimhin, braitheadh é méadú beag ar iompar suaiteach agus ionsaitheach, rud a chuireann iallach ar fhoirne oideachais níos mó straitéisí tacaíochta mothúchánacha a imscaradh.
Ar an láimh eile, cé go bhfuil cuid den fhoireann teagaisc agus den bhainistíocht scoile sásta, éilíonn siad coigeartuithe agus acmhainní chun an t-ualach oibre méadaithe a bhainistiú a bhaineann le monatóireacht gléasanna. Tá díospóireacht fós oscailte faoi conas aghaidh a thabhairt ar na fo-iarsmaí seo gan na príomhbhuntáistí a thug an beart a íobairt.
Oideachas bunscoile agus speisialta: cur i bhfeidhm solúbtha
I mbunscoileanna na hÍsiltíre, áit a raibh úsáid fón póca neamhchoitianta cheana féin, tá an cosc i bhfeidhm. tionchar níos measartha ach ábharthaCuireann 89% de na scoileanna seo teorainn le rochtain ar fhóin phóca agus éilíonn siad go dtabharfar isteach iad ag tús an lae scoile. Tá feabhas tugtha faoi deara i bhfolláine na ndaltaí. Tá feabhas suntasach tagtha ar thimpeallacht na scoile freisin, cé nach bhfuil an oiread sin tiúchana ná feidhmíochta ann.
Feiniméan aisteach is ea an fóin phóca a athsholáthar le uaireadóirí cliste, go háirithe sa bhunscoil. Cé go bhfuil na gléasanna seo níos discréidí agus níos deacra a aithint, Níl siad ag cruthú aon fhadhbanna móra faoi láthair., cé go n-oiriúnaíonn na hionaid a rialacha chun dúshláin amach anseo a réamh-mheas.
I gcás oideachais speisialta, áirítear i gcur i bhfeidhm an chaighdeáin eisceachtaí údaraithe bunaithe ar chritéir leighis nó peideageolaíocha, rud a cheadaíonn rochtain rialaithe ar fheistí amhail cabhair éisteachta nasctha nó léitheoirí scáileáin, ag athdhearbhú tiomantais chuimsitheach agus phearsantaithe.
Samhail a breathnaíodh san Eoraip
Tá polaitíocht na hÍsiltíre múscailte leas tíortha ar nós na Spáinne, na Ríochta Aontaithe, na hIorua agus na Sualainne, atá ag déanamh staidéir ar an bhféidearthacht an tsamhail a mhacasamhlú tar éis na héifeachtaí dearfacha ar chomhchónaí scoile agus ar shláinte mheabhrach na ndaltaí a dheimhniú.
De réir UNESCO, Tá líon na dtíortha a bhfuil bearta sriantacha acu maidir le fóin phóca i seomraí ranga tar éis fás ó 60 go 79 i gceann dhá bhliain amháin., ag deimhniú an treochta i dtreo digitithe chomhfhiosaigh agus rialáilte. Tá cur chuige solúbtha agus comhthoiliúil roghnaithe ag an Ísiltír, ag tabhairt leibhéal áirithe neamhspleáchais do scoileanna an beart a chur i bhfeidhm de réir a gcúinsí sonracha.
Is cosúil gurb é an eochair chun rath atá sa idirphlé idir na gníomhaithe oideachais uile agus sa mhian an teicneolaíocht a oiriúnú do fhíor-riachtanais na foghlama, ní a mhalairt.
Athmhachnamh a dhéanamh ar ról na teicneolaíochta sa scoil
Léiríonn taithí na hÍsiltíre go Ní chiallaíonn cosc a chur ar fhóin phóca sa rang go ndéantar deamhan den teicneolaíocht.Déanta na fírinne, is é an sprioc a chinntiú go n-úsáidfear uirlisí digiteacha sa seomra ranga níos cliste agus níos tairbhiúla. Tá eisceachtaí ann i gcásanna peidagógacha sonrach agus do mhic léinn a bhfuil riachtanais leighis acu, ag béim nach bhfuil an toirmeasc absalóideach ná docht.
Tá an díospóireacht reatha ag casadh timpeall conas cothromaíocht a aimsiú idir na buntáistí a bhaineann le hacmhainní digiteacha agus an gá atá le tiúchan, sláinte mheabhrach agus comhchónaí na mac léinn a chosaintSeasann saineolaithe go gcaithfidh an digitiú freastal ar an bhfoghlaim agus nach mbeidh tionchar diúltach aige ar aeráid na scoile.
Tá an tiomantas do rialáil dhian ach réasúnta ag marcáil pointe casaidh san oideachas Eorpach. Tugann taithí na hÍsiltíre deis dúinn leideanna maidir le conas is féidir le tíortha eile bogadh i dtreo scoileanna níos daonnachtúla agus níos lú spleáchais ar hipearnascacht.
Tar éis bliain go leith de chur i bhfeidhm, tá seomraí ranga na hÍsiltíre ag teacht chucu féin arís le haghaidh aireachais agus comhrá, rud a dheimhníonn go bhfeabhsaíonn teorainneacha a leagan síos ar úsáid fón póca an timpeallacht agus go gcothaíonn siad comhchónaí. Cé nach bhfuil na dúshláin uile imithe, Is é an tuairim ghinearálta i measc múinteoirí, teaghlach agus daltaí gur fiú an chéim a thógáil. agus leag sé bunchloch do bhealach nua chun oideachas a thuiscint i ré dhigiteach.
Is díograiseoir teicneolaíochta mé a bhfuil a leasanna "geek" iompú isteach i ngairm. Tá níos mó ná 10 mbliana de mo shaol caite agam ag baint úsáide as teicneolaíocht cheannródaíoch agus ag tinkering le gach cineál clár as fiosracht íon. Anois tá mé speisialaithe i dteicneolaíocht ríomhaireachta agus cluichí físeáin. Tá sé seo amhlaidh toisc go bhfuil mé ag scríobh le breis agus 5 bliana do shuímh Ghréasáin éagsúla ar theicneolaíocht agus físchluichí, ag cruthú ailt a fhéachann leis an eolas atá uait a thabhairt duit i dteanga atá intuigthe do chách.
Má tá aon cheist agat, raon mo chuid eolais ó gach rud a bhaineann le córas oibriúcháin Windows chomh maith le Android d'fhóin phóca. Agus is é mo thiomantas duit, táim i gcónaí sásta cúpla nóiméad a chaitheamh agus cabhrú leat aon cheisteanna a d’fhéadfadh a bheith agat sa saol idirlín seo a réiteach.