Yadda ake lissafta maki yanke

A tsarin shigar da dalibai a matakin jami'a, ya zama ruwan dare a gamu da manufar "yanke maki", ma'auni na zabar dalibai. An ayyana makin da aka yanke a matsayin mafi ƙarancin ƙimar da mai nema dole ne ya samu a cikin gwajin samun damar shigar da shi ga wani aiki ko shirin ilimi. A cikin wannan labarin, za mu shiga cikin batun kuma mu ba da cikakken bayani game da yadda za a ƙididdige makin da aka yanke, la'akari da sauye-sauye da abubuwan da suka dace da su. wannan tsari mai mahimmanci a rayuwar ɗalibai.

1. Gabatarwa ga alamar yankewa da mahimmancinsa a cikin hanyoyin zaɓe

Makin da aka yanke shine ainihin ra'ayi a cikin tsarin zaɓin ilimi, tunda ana amfani da shi don tantance waɗanda 'yan takara suka cika mafi ƙarancin buƙatu don samun damar wasu kwasa-kwasan jami'a ko na gaba. A takaice, alamar yanke-ƙasa tana kafa mafi ƙarancin makin da ake buƙata don cancantar samun wuri a cikin wani aiki ko shirin karatu.

Muhimmancin maki yanke ya ta'allaka ne a cikin gaskiyar cewa yana aiki azaman matattara ta farko ga masu nema, yana ba da damar cibiyoyin ilimi su zaɓi ɗaliban da suke da ingantaccen aikin ilimi. Wannan yana ba da tabbacin cewa waɗanda suka yi rajista sun cika ƙa'idodin da aka kafa kuma suna da ƙwarewar da suka dace don samun nasarar ci gaba da karatunsu.

Yana da mahimmanci a lura cewa matakin yankewa na iya bambanta dangane da digiri, jami'a da shekara. Gabaɗaya, sana'o'in da aka fi nema da daraja suna da mafi girman maki yanke hukunci, saboda ƙarancin wuraren da ake da su. Shi ya sa yana da matukar muhimmanci ga masu neman shiga su san alamar yanke aikin da suke son shiga, domin auna damarsu da kuma yanke shawara mai kyau game da zabin karatunsu.

2. Ma'ana da ra'ayi na matakin yankewa a fagen ilimi

Alamar yankewa kalma ce da ake amfani da ita sosai a fagen ilimi kuma tana nufin mafi ƙarancin makin da ake buƙata don samun damar wasu karatu ko shirye-shiryen ilimi. Ma'auni ne da cibiyoyin ilimi suka kafa don zaɓar waɗanda suka fi dacewa da kuma iyakance adadin ɗaliban da aka karɓa. Wannan ƙaddarar ta dogara ne akan abubuwa daban-daban, kamar buƙatun wurare, ingancin masu nema da ƙarfin cibiyar.

A fagen ilimi, ana ƙididdige matakin da aka yanke daga makin da aka samu a takamaiman gwaje-gwaje da jarrabawa, kamar jarrabawar shiga, Gwajin Ƙwarewar Ilimi, ko matsakaicin darajar ɗalibi. An kafa wannan makin ta yadda ɗalibai masu mafi kyawun maki kawai za su iya samun damar wasu shirye-shirye ko sana'o'i.

Yana da mahimmanci a lura cewa matakin yanke na iya bambanta daga wannan cibiya zuwa waccan, har ma tsakanin shirye-shirye daban-daban a cikin wannan cibiya. Don haka, yana da mahimmanci ɗalibai su fayyace maƙarƙashiyar yanke hukuncin da cibiya ko shirin da suke son shiga suka kafa, saboda hakan zai tabbatar da ko sun cika buƙatun da ake bukata don shigar da su. Har ila yau, yana da kyau masu sha'awar su yi shiri yadda ya kamata kuma su yi ƙoƙarin samun maki mai girma domin hakan zai inganta damarsu ta samun damar shiga da ake so.

3. Yadda ake ƙididdige makin yanke-kashe: ƙididdiga da masu canji don la'akari

Don ƙididdige alamar yankewa a cikin tsarin zaɓi na ilimi, wajibi ne a yi la'akari da nau'i-nau'i daban-daban kuma a yi amfani da takamaiman tsari. Waɗannan sauye-sauye yawanci sun haɗa da ma'aunin makin da ɗalibai suka samu, da kuma ka'idojin shigar da makarantar ta kafa.

Da farko, yana da mahimmanci a san matsakaici da mafi ƙarancin maki da aka kafa a kowace gwaji ko buƙatun ilimi. Bayan haka, dole ne a ƙayyade nauyin da aka sanya wa kowane ɗayan waɗannan gwaje-gwaje ko buƙatun. Misali, idan gwajin daya yana da nauyin kashi 30% da wani kashi 70%, darajar da aka samu a kowace jarrabawa za a ninka ta kashi daidai.

Da zarar an daidaita dukkan gwaje-gwaje ko buƙatun ilimi, za a ƙara makin da aka samu. Wannan jimlar za ta zama matakin ƙarshe na ɗalibi. Bayan haka, za a kwatanta wannan darajar da matakin yanke da cibiyar ilimi ta kafa. Daliban da makinsu ya kai ko sama da matakin yanke za a shigar da su cikin tsarin zaɓin.

4. Hanyoyi daban-daban don ƙididdige alamar yankewa a jami'o'i daban-daban da shirye-shiryen karatu

5. Abubuwan da ke tasiri ga ƙaddarar matakin yankewa

Makin da aka yanke shine mafi ƙarancin makin da ake buƙata don samun damar takamaiman digiri na jami'a. Wannan makin na iya bambanta daga wannan cibiya zuwa waccan kuma daga shekara ɗaya zuwa gaba, saboda ya dogara da abubuwa daban-daban waɗanda ke tasiri ga ƙudurinta. A ƙasa akwai wasu manyan abubuwan da ya kamata ku yi la'akari:

1. Yawan wuraren da akwai: Matsayin da aka yanke yana da alaƙa kai tsaye da wadata da buƙatun wurare a cikin wani digiri da aka bayar. Idan akwai ƙarin buƙatu fiye da wuraren da ake da su, mai yiyuwa ne ƙimar yanke yanke zai zama mafi girma. A gefe guda, idan akwai ƙarancin buƙatu fiye da wuraren, ƙimar yanke zai zama ƙasa. Nemo game da adadin wuraren da aka bayar don samun ra'ayin gasar kuma daidaita tsammanin ku.

2. Takardun cancantar masu nema: Hakanan maki na masu neman jami'a suna tasiri ga yanke hukunci. Mafi kyawun makinku, mafi kyawun damar ku na samun mafi girman alamar yankewa. Yana da mahimmanci a tuna cewa, a wasu lokuta, ana amfani da ma'aunin nauyi a kan maki na wasu batutuwa ko kuma ana la'akari da wasu ka'idojin zaɓi, kamar takamaiman gwajin shiga.

3. Jarrabawar shiga: A wasu lokuta, an yanke matakin ne bisa sakamakon da aka samu a jarrabawar shiga. Wannan jarrabawar tana kimanta takamaiman ilimi da ƙwarewar da ake buƙata don biyan takamaiman aiki. Yin shiri sosai don wannan jarrabawar yana da mahimmanci don samun sakamako mai kyau. Tuntuɓi jagororin karatu da kayan shirye-shiryen da cibiyar ke bayarwa don tabbatar da cewa kuna ɗaukar ilimin da ake buƙata.

6. Yadda ake fassarawa da fahimtar alamar yankewa a cikin tsarin shiga

Fassara da fahimtar alamar yankewa a cikin tsarin shiga yana da mahimmanci don sanin ko an sami cancantar cancantar samun damar wani digiri na jami'a. Makin da aka yanke shine mafi ƙarancin makin da ake buƙata don samun damar shiga takamaiman shirin ilimi, kuma ya bambanta gwargwadon buƙata da ƙarfin jami'o'in. Anan mun gabatar da jagora mai amfani don fahimtar yadda wannan ra'ayi ke aiki da abin da za a yi idan ba a kai makin yanke ba.

Da farko, yana da mahimmanci a tuna cewa makin da aka yanke ba ƙayyadadden ƙima ba ne, amma yana iya bambanta daga shekara zuwa shekara kuma daga jami'a zuwa jami'a. Don fassara wannan maki, ya zama dole a san wadatar wuraren da ake da su don shirin da ake magana da su da adadin ɗaliban da suka nema. Yana da mahimmanci a bincika kuma ku sani da yankan bayanin kula daga shekarun baya don samun m ra'ayin abin da za a sa ran.

Bugu da kari, yana da mahimmanci a tuna cewa matakin yankewa na iya bambanta dangane da yanayin shiga (kamar, alal misali, shiga ta gwajin shiga ko samun damar yin nauyi na maki na sakandare). Yana da kyau a yi nazari sosai kan buƙatun shigar da ma'aunin da aka ba kowannensu don tsarawa yadda ya kamata matakan da za a bi idan ba a kai makin yankan da ake so ba.

7. Yadda ake lissafin alamar yankewa a gwajin shiga ko takamaiman jarrabawa

Don ƙididdige alamar yankewa a gwajin shiga ko takamaiman jarrabawa, yana da mahimmanci a bi hanya madaidaiciya kuma madaidaiciya. A ƙasa akwai matakan da suka wajaba don warwarewa wannan matsalar:

1. Samu sakamakon kowane gwaji ko motsa jiki a cikin jarrabawar.
2. Yi ƙididdige matsakaicin matsayi na kowane gwaji, ƙara duk maki da aka samu a kowane ɗayan kuma raba sakamakon da jimlar adadin gwaje-gwaje.
3. Ƙirƙirar matsakaiciyar maki kowane gwaji ta daidai gwargwadon nauyinsa. Wadannan kaso na yawanci ana kafa su a baya kuma suna iya bambanta dangane da mahimmancin kowane gwaji a jarrabawar karshe.
4. Ƙara duk ma'auni masu nauyi da aka samu a mataki na baya.

Sakamakon ƙarshe shine alamar yankewa a gwajin shiga ko takamaiman jarrabawa. Yana da mahimmanci a tuna cewa wannan lissafin na iya bambanta dangane da ma'aikata ko ƙungiyar da ke tantance jarrabawar, don haka yana da kyau a sake duba kira da takamaiman tushe kafin yin lissafin.

A taƙaice, ƙididdige maki da aka yanke a gwajin shiga ko takamaiman jarrabawa yana buƙatar bin tsayayyen tsari. Wajibi ne a samu da kuma kimanta sakamakon kowane mutum na kowane gwaji, ƙididdige matsakaicin maki, yi amfani da ma'aunin nauyi da ƙara sakamakon. Don haka, za a sami maki na ƙarshe wanda zai tantance ko an ci jarabawar ko a'a. Bugu da ƙari, yana da mahimmanci a tuna cewa kowace cibiya na iya samun nata ma'auni da kaso masu nauyi. Don haka, ana ba da shawarar yin bitar waɗannan jagororin kafin yin lissafin.

8. Dabaru don samun gamsasshiyar alamar yankewa a cikin zaɓin zaɓi

Lokacin fuskantar tsarin zaɓi, yana da mahimmanci a sami alamar yankewa wanda zai ba mu damar ci gaba a cikin tsari. A ƙasa an gabatar da su dabarun da suka dace Don samun sakamako mai gamsarwa:

1. Sanin tsarin kimantawa: Yana da mahimmanci a bayyana yadda za a tantance tsarin zaɓin. Ko dai rubutaccen jarrabawa ne, ko jarrabawar aiki, ko kuma hadewar duka biyun, ya zama dole mu yi nazarin tsarin don mayar da hankali kan kokarinmu na gwaji. yadda ya kamata.

2. Shirya yadda ya kamata: Da zarar kun fahimci tsarin kimantawa, yana da mahimmanci a shirya yadda ya kamata. Wannan ya ƙunshi yin amfani da albarkatu kamar koyawa, misalai da takamaiman kayan aiki don aiwatar da abubuwan da za a tantance. Bugu da ƙari, yana da mahimmanci a kafa tsarin nazari na yau da kullum da kuma ba da isasshen lokaci ga kowane yanki na ilimi.

3. Gano wuraren ingantawa: A yayin shirye-shiryen shirye-shiryen, yana da mahimmanci don gano wuraren inganta mu kuma mu mai da hankali kan ƙoƙarinmu don ƙarfafa su. Ko yana nazarin sakamakon gwajin da ya gabata, halartar darasi, ko neman ƙarin tallafi, muna buƙatar ba da lokaci da ƙoƙari don shawo kan rauninmu.

9. Abubuwan da suka dace: misalai na ƙididdige alamar yankewa a cikin mahallin ilimi daban-daban

Don ƙarin fahimtar yadda ake ƙididdige maki yanke a cikin mahallin ilimi daban-daban, za mu ba da misalai da lokuta masu amfani. A ƙasa, za a gabatar da yanayi daban-daban guda uku don kwatanta tsarin. mataki-mataki. Ka tuna cewa kowace cibiyar ilimi na iya samun nata dokoki da ka'idoji don kafa matakin yanke, don haka waɗannan misalan an yi niyya ne kawai don zama jagora na gaba ɗaya.

Misali 1: XYZ National University

A Jami'a Ƙasa Don ƙididdige matakin ƙarshe, bi hanya mai zuwa:

1. Na farko, an ƙayyade nauyin kashi na kowane sashi. Misali, jarrabawar shiga tana da nauyin 60% kuma matsakaicin maki na kwasa-kwasan share fagen shiga jami'a yana da nauyin 40%.
2. Sannan ana ninka makin da aka samu a jarrabawar shiga ta hanyar nauyin da aka sanya kuma a samu sakamako.
3. Bayan haka, ana ƙididdige matsakaicin ma'aunin ma'aunin darussan share fagen shiga jami'a, tare da ninka kowane maki da nauyinsa da ƙara su.
4. A ƙarshe, ana ƙara sakamakon da aka samu a mataki na 2 zuwa sakamakon da aka samu a mataki na 3 don samun digiri na ƙarshe.

Misali 2: Cibiyar Fasaha ta ABC

A Cibiyar Fasaha ta ABC, an ƙaddara matakin yankewa ne kawai bisa makin da aka samu a jarrabawar shiga. Lissafin yana da sauƙi a sauƙaƙe bin waɗannan matakan:

1. Na farko, mafi ƙarancin makin da ake buƙata don shigar da shi a cibiyar an kafa shi. Misali, matakin yankewa na maki 70.
2. Bayan haka, ana duba maki da masu nema suka samu a jarrabawar shiga.
3. A ƙarshe, waɗancan masu neman waɗanda makinsu ya yi daidai ko sama da mafi ƙarancin ƙimar da ake buƙata ana shigar da su zuwa Cibiyar Fasaha ta ABC.

Misali 3: Makarantar Magunguna ta Jami'ar XYZ

A Makarantar Magunguna ta Jami'ar XYZ, tsarin ƙididdige ƙididdige ƙima yana da ɗan rikitarwa. Ana la'akari da abubuwa da yawa a nan, kamar jarrabawar shiga gida, hira ta sirri da maki na wasu kwasa-kwasan share fagen shiga jami'a. Don lissafin matakin ƙarshe, bi waɗannan matakan:

1. Na farko, ana sanya ma'aunin kaso ga kowane bangare, kamar kashi 40% na jarrabawar shiga jami'a, kashi 30% na hirar sirri, da kashi 30% na makin karatun gaba da jami'a.
2. Bayan haka, ana ƙididdige makin da aka samu a kowane bangare daban, ana ninka kowane maƙi ta nau'in nauyin da aka ba shi.
3. Bayan haka, ana ƙara sakamakon da aka samu a matakin da ya gabata don samun jimlar nauyi.
4. A ƙarshe, an kafa mafi ƙarancin makin da ake buƙata don shigar da su kuma waɗanda masu nema waɗanda darajarsu ta ƙarshe ta yi daidai da mafi ƙarancin makin an zaɓi su shiga Makarantar Magunguna.

10. Muhimmancin matakin yanke hukunci a cikin shirin ilimi da na sana'a

Makin da aka yanke shine mahimmin abu wajen tsara aikin ilimi da ƙwararrun kowane ɗalibi. Ba wai kawai alamar samun dama ga wasu shirye-shiryen karatu ba, har ma yana rinjayar damar aiki na gaba. Saboda haka, yana da mahimmanci a fahimci mahimmancinsa kuma a yanke shawara mai kyau game da shi.

Na farko, Alamar yankewa ta bayyana shigar da shirye-shiryen karatu. Yawancin jami'o'i da cibiyoyin horarwa suna kafa mafi ƙarancin maki wanda ɗalibai dole ne su cim ma don shigar da su zuwa wasu sana'o'i ko ƙwarewa. Wannan darajar na iya bambanta dangane da buƙatar wurare, ingancin cibiyar da gasar tsakanin masu nema. Don haka, yana da mahimmanci a san alamun yanke cibiyoyi da shirye-shiryen ban sha'awa yayin tsara aikin ku na ilimi.

Baya ga tantancewa, Alamar yankewa kuma na iya yin tasiri ga damar aiki. A wasu lokuta, masu daukar ma'aikata suna la'akari da aikin ƴan takara yayin da ake tantance su akan wasu mukamai. Idan kamfani yana da ƙima sosai, masu nema waɗanda ke da ƙananan maki za a iya cire su daga tsarin zaɓin. Don haka, yana da mahimmanci a yi la'akari da yuwuwar tasirin da aka yanke a kan aikin ku na gaba kuma kuyi ƙoƙarin samun mafi kyawun maki mai yiwuwa.

11. Ƙarin la'akari: tsarin ma'auni da ma'auni

Tsarukan ma'aunin nauyi da darajoji sune muhimman abubuwan da za a yi la'akari da su yayin tantance aikin karatun ɗalibai. Yin nauyi ya ƙunshi sanya takamaiman nauyi ga kowane batu dangane da mahimmancinsa a cikin shirin binciken. Wannan yana ba wa wasu batutuwa damar samun mahimmanci a matakin ƙarshe fiye da wasu. A gefe guda kuma, tsarin ƙididdigewa ya ƙayyade yadda ake tantance ilimi da ƙwarewar da ɗalibai suka samu.

Lokacin auna batutuwa, yana da muhimmanci a yi la’akari da abubuwa daban-daban, kamar nauyin aikin kowane fanni, matakin wahalarsa da kuma dacewarsa ga horar da ɗalibi. Wannan Ana iya cimma shi sanya ma'aunin ma'aunin nauyi ga kowane fanni, wanda aka ninka ta da darajar da aka samu sannan kuma ana ƙara sakamakon don samun sakamako na ƙarshe. Yana da kyau a kafa ma'auni masu ma'ana masu ma'ana masu nauyi, domin ɗalibai su san yadda za a ƙididdige maki.

Dangane da tsarin tantancewa, akwai hanyoyi daban-daban da ake amfani da su a cibiyoyin ilimi daban-daban. Wasu daga cikin mafi yawan sun haɗa da ma'aunin lamba, sikelin haruffa, da ma'auni. Kowane tsarin yana da nasa fa'idodi da rashin amfani, don haka yana da mahimmanci a zaɓi wanda ya fi dacewa da bukatun cibiyar da ɗalibai. Bugu da ƙari, yana da mahimmanci a kafa ƙayyadaddun ƙayyadaddun ma'auni don kimantawa, ta yadda za a tabbatar da daidaito da ƙima a cikin tantancewar ɗalibai.

12. Shawarwari don shawo kan alamar yankewa da kuma kara yawan damar shiga

A ƙasa akwai wasu mahimman shawarwari don doke maki mai yankewa da ƙara damar shiga jami'a:

1. Shirya kuma tsara lokacinka: Yana da mahimmanci a kafa jadawali na nazari na gaske kuma a tsaya akai akai. Ku rarraba batutuwanku yadda ya kamata, kuna ba da fifiko ga waɗanda kuke buƙatar ƙoƙari sosai a ciki. Yi amfani da kayan aikin sarrafa lokaci don haɓaka aikin ku.

2. Kafa manufofi bayyanannu kuma masu yuwuwa: Ƙayyade makasudi na gajere da na dogon lokaci don kowane batu. Kafa maƙasudai da maƙasudai da za a iya cimmawa zai taimake ka ka kasance mai himma da mai da hankali kan ci gaban karatunka. Ka tuna ka zama mai gaskiya kuma ka daidaita abubuwan da kake tsammanin za su dace da yanayinka da iyawarka.

3. Fadada albarkatun karatun ku: Bincika albarkatun ilimi daban-daban don wadata iliminka da basira. Amfani litattafan karatu, darussan kan layi, bidiyo na ilimantarwa da misalan jarrabawar da ta gabata. Yi amfani da mafi yawan koyawa ko azuzuwan tallafi don fayyace shakku da zurfafa zurfafa cikin batutuwa masu wahala. Kada ku raina mahimmancin motsa jiki da motsa jiki da kuma yin jarrabawar izgili.

13. Abubuwan da za a yi la'akari da su yayin ƙididdige alamar yankewa a karatun digiri

Ƙididdigar ƙididdige maki a cikin karatun digiri na biyu na iya zama tsari mai rikitarwa da rikitarwa. Yin la'akari da abubuwan da suka dace yana da mahimmanci don samun ingantaccen ƙididdiga na makin da ake buƙata don samun damar shirin da ake so. A ƙasa akwai wasu mahimman abubuwan da ya kamata ku yi la'akari yayin yin wannan lissafin:

1. Mafi ƙarancin makin da ake buƙata: Ga kowane shirin karatun digiri, akwai mafi ƙarancin makin da ake buƙata wanda masu nema dole ne su cimma. Yana da mahimmanci a san wannan bayanin kuma tabbatar da cewa maki ɗinku ya wuce wannan ƙaramin madaidaicin. Rashin bin wannan buƙatun zai haifar da keɓancewa ta atomatik daga tsarin aikace-aikacen.

2. Nauyin kowane bangare na kimantawa: Cibiyoyi na iya ba da ma'auni daban-daban ga buƙatun ƙima daban-daban, kamar daidaitattun gwaje-gwaje, tambayoyi, kasidu, ƙwarewar aiki, da sauransu. Samun cikakken bayani game da nauyin kowane bangare yana da mahimmanci don ba da fifikon lokaci da albarkatu bisa dacewarsu a cikin tsarin zaɓin.

3. Gasa da buƙata: Gasa da buƙatu na iya yin tasiri akan matakin yanke don shirin kammala karatun digiri. Idan akwai adadi mai yawa na masu nema da ƙarancin wadatar wurare, ƙila makin yanke hukuncin ya fi girma. Yana da mahimmanci a yi la'akari da waɗannan masu canji yayin yin lissafin, saboda za su shafi kai tsaye damar samun karɓunku a cikin shirin.

14. Ƙarshe da shawarwari na ƙarshe don ƙididdigewa da fuskantar alamar yankewa a cikin tsarin zaɓin ilimi

Lokacin fuskantar ƙalubalen ƙididdigewa da fuskantar alamar yankewa a cikin tsarin zaɓin ilimi, yana da mahimmanci a la'akari da shawarwari da la'akari daban-daban waɗanda zasu iya zama babban taimako don samun sakamako mafi kyau. A ƙasa akwai wasu abubuwan ɗauka na ƙarshe da shawarwari waɗanda zasu iya taimakawa:

- Gudanar da cikakken bincike game da buƙatu da ka'idojin zaɓi na cibiyar ilimi ko shirin nazarin da kuke son shiga. Yana da mahimmanci a san mene ne mafi ƙarancin cancantar da ake buƙata da wadanne abubuwan da aka tantance a cikin tsarin shigar da su.

– Gano batutuwa ko wuraren da kuke da ƙarfi da rauni a cikinsu. Wannan zai ba ku damar ba da fifiko da mayar da hankali kan ƙoƙarin nazarin yadda ya kamata. Yana da kyau a ciyar da ƙarin lokaci da ƙoƙari akan wuraren da ake buƙatar ingantawa.

- Yi amfani da kayan aiki da albarkatu kamar jarrabawar izgili, gwaje-gwajen aiki, da jagororin karatu don sanin tsari da abun ciki na jarrabawar shiga. Wannan zai sauƙaƙa gano wuraren haɓakawa kuma ya ba ku damar yin amfani da ƙwarewar da ake buƙata don samun sakamako mai kyau.

A taƙaice, ƙididdige alamar yankewa Tsarin aiki ne mai mahimmanci ga waɗanda ke son samun gurbi a jami'a ko cibiyar ilimi. Ta hanyar madaidaicin tsari da haƙiƙa, yana yiwuwa a ƙayyade mafi ƙarancin makin da ake buƙata don shigar da wani aiki ko shirin karatu.

Yana da mahimmanci a tuna cewa matakin yanke na iya bambanta daga wannan cibiya zuwa waccan, haka kuma daga wannan shirin ilimi zuwa wancan. Bugu da ƙari, abubuwa kamar buƙatun wurare da adadin masu nema suma suna tasiri ga wannan tsari.

Don haka, fahimtar yadda ake ƙididdige ƙididdige ƙima yana ba wa ɗalibai kyakkyawar hangen nesa game da damar su na shiga aikin da suka zaɓa, yana ba su damar yanke shawara da dabarun ilimi.

Yana da mahimmanci a tuna cewa, ko da yake maƙasudin yanke shine ma'auni mai mahimmanci, ba shine kawai abin da ke ƙayyade tsarin shigar da shi ba. Sauran bangarorin, kamar gabatar da takaddun da ake buƙata, takamaiman gwaje-gwaje ko tambayoyi, na iya yin tasiri ga yanke shawara na ƙarshe na cibiyar.

A ƙarshe, sani da fahimtar yadda ake ƙididdige maki na yanke yana da mahimmanci ga waɗanda ke neman ilimi mai zurfi. Wannan ƙididdige ƙididdigewa na haƙiƙa kuma yana ba ɗalibai fayyace ra'ayi game da yuwuwarsu kuma yana taimaka musu yanke shawara mai zurfi akan hanyar zuwa burin ilimi.