Yadda ake samun daraja

A fagen ilimi, kimantawa da kima na ɗalibai suna taka muhimmiyar rawa wajen tantance ayyukansu da ci gabansu. Fahimtar yadda Lallai daraja ya zama wani muhimmin al'amari ga ɗalibai, malamai da iyaye, saboda yana ba da cikakken hangen nesa na hanyoyin, sharuɗɗa da matakan da ke tattare da su. wannan tsari. A cikin wannan labarin, za mu bincika ginshiƙai na fasaha waɗanda ke ƙarƙashin samun ƙima, da kuma nau'ikan masu canji daban-daban waɗanda ke shiga cikin lissafinta. Daga ma'auni masu nauyi zuwa hanyoyin tantancewa, za mu gano yadda za a kafa haƙiƙa kuma daidaitaccen ma'auni na aikin ilimi. Kasance tare da mu a cikin wannan bincike kuma bari mu warware hadadden duniyar maki tare.

1. Ma'anar cancanta da mahimmancinsa

Ƙimar tana nufin ƙima ko ƙima da aka ba wani abu, lamari ko yanayi. Tsarin aiki ne wanda aka sanya matakin inganci, inganci ko inganci ga wani abu. Muhimmancin zura kwallaye ya ta'allaka ne ga iyawarsa ta samar da haƙiƙa kuma mai kwatankwacin ma'aunin abubuwa daban-daban.

Kwarewa yana da mahimmanci a fannoni daban-daban, kamar ilimi, kasuwanci da wasanni. Misali, a fagen ilimi, maki yakan baiwa dalibai damar tantance aikinsu da tantance matakin iliminsu a wani fanni na musamman. A cikin kasuwanci, ƙimar samfur ko sabis na iya rinjayar shawarar siyan abokan ciniki. A cikin wasanni, maki na alkalan yana tantance maki masu fafatawa da matsayinsu na karshe.

Bayar da ƙimar da ta dace ta ƙunshi la'akari da abubuwa daban-daban da ma'auni. Yana da mahimmanci a yi la'akari da haƙiƙa, daidaito da daidaito lokacin ƙima. Bugu da ƙari, yana da kyau a yi amfani da kayan aiki da hanyoyin da ke ba da damar samun ingantaccen kimantawa. Misali, a cikin ilimi, ana iya amfani da jarrabawa, gwaje-gwaje, da rubutu don tantance aikin ɗalibi. A cikin kasuwanci, zaku iya gudanar da binciken gamsuwar abokin ciniki ko amfani da takamaiman awo don tantance inganci. na wani samfurin ko hidima.

2. Abubuwan da ke cikin tsarin ƙididdiga

Tsarin makin ya ƙunshi abubuwa masu mahimmanci da yawa waɗanda ke ba da damar tantance aikin ɗalibai da ƙima da rarraba su. An bayyana manyan abubuwan da aka gyara a kasa:

• Ka'idojin kimantawa: Ma'auni na tantancewa sun bayyana ma'auni waɗanda za a yi amfani da su don auna aikin ɗalibi. Waɗannan sharuɗɗa na iya haɗawa da fannoni kamar ilimin ka'idar, ƙwarewar aiki, shigar aji, da sauransu. Yana da mahimmanci a kafa madaidaicin ma'auni don tabbatar da daidaito da daidaito.
• Ma'aunin ƙima: Ma'auni na ƙididdiga yana ƙayyade matakan aiki daban-daban da za a iya samu. Wannan na iya bambanta dangane da tsarin ƙididdigewa da aka yi amfani da shi, amma gabaɗaya haruffa ko lambobi ana sanya su zuwa kowane matakin, kamar A, B, C, ko 1, 2, 3. Ma'aunin ƙididdigewa yana ba da damar yin kwatancen ɗalibai daban-daban da gaske.
• Kayan aikin tantancewa: Kayan aikin tantancewa su ne kayan aikin da ake amfani da su don auna aikin ɗalibi. Waɗannan ƙila sun haɗa da rubutaccen jarrabawa, ayyuka, gabatarwar baka, aiki mai amfani, da sauransu. Yana da mahimmanci a zaɓi kayan aikin da suka dace bisa ƙayyadaddun ƙa'idodin kimantawa da tabbatar da cewa suna da gaskiya da inganci.

Tsarin ƙima mai inganci da inganci yana buƙatar haɗin da ya dace na waɗannan abubuwan. Sharuɗɗan tantancewa bayyanannu da haƙiƙa suna ba da damar auna aikin ɗalibi daidai. Ma'auni na ƙididdigewa yana ba da hanya don ƙididdigewa da kwatanta aikin ɗalibi. Na'urorin tantancewa da aka ƙera da kyau suna tabbatar da ingantacciyar ma'aunin aikin ɗalibi.

Mahimmanci, tsarin ƙididdigewa yana nufin ba kawai don kimanta ɗalibai ba, har ma don ba da amsa da dama don ingantawa. Dole ne tsarin ya kasance a bayyane don ɗalibai su fahimci yadda ake kimanta ayyukansu da kuma yadda za su inganta. Hakanan, ma'aunin kimantawa da ma'aunin ƙima dole ne a sanar da ɗalibai a sarari kuma a yi amfani da su akai-akai. Kyakkyawan tsari mai kyau da tsarin ƙididdigewa yana taimakawa ƙarfafa ɗalibai, gano wuraren ingantawa, da ƙarfafa ci gaba da koyo.

3. Hanyoyi don tantancewa da ba da maki

Sun wanzu daban-daban da wani abu, ko aiki ne, aiki ko jarrabawa. A ƙasa akwai hanyoyin gama gari guda uku da ake amfani da su wajen wannan kimantawa:

1. Hanyar saka maki: Wannan hanyar ta ƙunshi sanya ƙima na lamba ga kowane ɓangaren da aka tantance sannan ƙara waɗannan maki don samun matakin ƙarshe. Yana da mahimmanci a fito da ƙayyadaddun ƙa'idodin ƙima da kuma sanya ma'auni ga kowannensu don samun ingantaccen kimantawa. Misali, idan kuna kimanta aikin, zaku iya kafa ma'auni kamar gabatarwa, ƙirƙira, daidaiton abun ciki, da daidaita lokaci. Kowane ɗayan waɗannan sharuɗɗan za a sanya su akan sikelin lambobi kuma a ƙara su don samun maki na ƙarshe.

2. Hanyar kwatanta: A wannan hanyar, ana kwatanta abin da za a tantance da sauran abubuwa makamantansu ko tare da ƙayyadaddun ƙayyadaddun ƙayyadaddun ƙayyadaddun bayanai. Misali, a yanayin tantance jarrabawa, ana iya kwatanta kwazon kowane ɗalibi da matsakaicin aji ko tare da mizanin amsa da aka kafa a baya. Wannan kwatancen yana ba da damar ƙididdige ƙimar dangi dangane da matsayin abin da aka kimanta dangane da sauran.

3. Hanyar Rubutu: Rubutu kayan aiki ne waɗanda ke kafa dalla-dalla ma'aunin kimantawa da matakan aikin da ya dace da kowannensu. A cikin wannan hanyar, ana sanya maki ko rukuni zuwa kowane ma'auni kuma a ƙara don samun maki na ƙarshe. Rubutun suna ba da damar ƙarin haƙiƙa da ƙima na gaskiya, tunda masu ƙima da waɗanda aka tantance sun san tukuna ƙa'idodin da za a yi la'akari. Hakanan suna sauƙaƙe amsa ta hanyar samar da takamaiman dalla-dalla na aiki akan kowane ma'auni da aka kimanta.

4. Abubuwan da ke tasiri wajen samun cancanta

Akwai da yawa, waɗanda ke da mahimmanci a yi la'akari da su don cimma kyakkyawan sakamako na ilimi. Ɗaya daga cikin mahimman abubuwan shine matakin sadaukarwa da ƙoƙarin da aka sadaukar don nazarin. Daidaituwa da ladabtarwa sune mabuɗin don kiyaye kyakkyawan aiki. Bugu da ƙari, samun tsarin nazari na yau da kullun da kafa maƙasudai na gaske na iya taimakawa haɓaka sakamako.

Wani muhimmin abu shine fahimtar kayan. Ba wai kawai game da haddar ba, amma game da fahimtar ra'ayoyin da amfani da su yadda ya kamata. Yana da amfani a yi amfani da dabaru daban-daban na nazari, kamar taƙaitawa da zayyanawa. Hakanan ana ba da shawarar yin amfani da ƙarin albarkatu, kamar litattafan karatu, Koyawa kan layi da kayan tallafi da malami ya bayar.

Shiri don jarrabawa wani al'amari ne da ya kamata a yi la'akari. Yana da mahimmanci a san tsari da nau'ikan tambayoyin da za a iya gabatarwa. Yin aiki tare da misalai daga jarrabawar da ta gabata da yin wasan kwaikwayo na iya zama da amfani don sanin kanku tare da kuzari da kimanta matakin ilimi. Bugu da ƙari, yana da mahimmanci a sarrafa lokaci yadda ya kamata yayin kimantawa, rarraba shi cikin daidaito daidai gwargwadon wahalar tambayoyin.

5. Yadda ake fassara maki da aka samu

Da zarar kun gama tantancewa ko kuma kun sami maki, yana da mahimmanci ku sami damar fassara da fahimtar ma'anar sakamakonku. Anan muna ba ku wasu jagorori akan:

1. Ya fahimci tsarin ƙima: saba tare da tsarin ana amfani da shi wajen tantancewa don fahimtar yadda ake ba da maki. Yana iya zama ma'auni na lambobi, haruffa, ko takamaiman nau'ikan. Yi binciken ku kuma tabbatar cewa kun san ma'auni da ƙa'idodi da aka yi amfani da su don kowane matakin ƙima.

2. Yi nazarin ƙarfin ku da wuraren ingantawa: Yi bitar wuraren da kuka zira kwallaye sosai kuma ku fahimci dalilin da yasa suka yi nasara. Hakanan zaku gano wuraren da kuke buƙatar haɓakawa kuma ku mai da hankali kan su. Yi amfani da ƙarin sharhi ko ra'ayoyin don fahimtar dalilan da ke bayan ƙimar ku da kuma yadda za ku iya haɓaka ƙwarewarku da iliminku.

6. Kayan aiki da albarkatu don ƙididdige maki

Akwai kayan aiki daban-daban da albarkatu don ƙididdige maki yadda ya kamata. A ƙasa akwai wasu zaɓuɓɓuka waɗanda zasu iya taimakawa:

Koyarwa: Ga waɗanda suke so su koyi tsarin lissafin maki daga farko, akwai da yawa online koyawa akwai samuwa. Waɗannan koyarwar yawanci suna ba da cikakkun bayanai, misalai, da shawarwari masu amfani don sauƙaƙe aiwatar da fahimta. Ana iya samun wasu daga cikin waɗannan darussan akan dandamali na ilimi ko kuma akan gidajen yanar gizo na musamman.

Kayan aikin kan layi: Baya ga koyawa, ana iya amfani da kayan aikin kan layi na musamman don ƙididdige maki ta atomatik. Waɗannan kayan aikin galibi suna ba ku damar shigar da bayanan da suka dace kuma ku samar da sakamakon nan da nan. Wasu daga cikinsu na iya haɗawa da ƙarin fasalulluka, kamar ikon adana sakamako ko samar da jadawali don ganin aikin.

7. Dabarun ingantawa da haɓaka darajar ku

A cikin wannan post ɗin, zamu gabatar da dabaru daban-daban waɗanda zaku iya amfani da su don haɓakawa da haɓaka maki. A ƙasa, zaku sami jerin shawarwari da dabaru waɗanda zasu taimaka muku cimma burin ku na ilimi:

• Tsara lokacinka: Don inganta karatun ku, yana da mahimmanci don kafa jadawalin nazari akai-akai kuma ku tsaya akansa. Raba lokacinku daidai tsakanin batutuwanku kuma saita burin yau da kullun ko mako-mako don cimmawa.
• Gano rauninka: Yi nazarin wuraren damarku kuma ku mai da hankali kan ƙoƙarin ku don ƙarfafa su. Kuna iya amfani da kayan aiki kamar jarrabawar da ta gabata, koyawa kan layi, ko tuntuɓar malaman ku don gano inda kuke buƙatar haɓakawa.
• Yi amfani da albarkatu daban-daban: Yi amfani da mafi yawan albarkatun da ake da su, kamar littattafan karatu, albarkatun dijital, bidiyon ilimi, da dandamalin koyo na kan layi. Bincika hanyoyin samun bayanai daban-daban don haɓaka ilimin ku da samun ra'ayoyi daban-daban akan batutuwan da kuke karantawa.

Bugu da ƙari, muna ba da shawarar:

• Ɗauki cikakken bayanin kula yayin darajoji kuma ku yi bitar su akai-akai.
• Shiga cikin aji sosai kuma kuyi tambayoyi don fayyace shakku.
• Yi motsa jiki mai amfani kuma a kai a kai duba abubuwan da ke ciki.

Ka tuna cewa, ta hanyar aiwatar da waɗannan dabarun a cikin tsayayyen tsari da kuma ladabi, za ku iya inganta aikinku na ilimi da kuma ƙara darajar ku sosai. Kada ku kasala kuma kuyi aiki tukuru don cimma burin ku!

8. Muhimmancin ra'ayi a cikin ma'auni

Ɗaya daga cikin mahimman sassa na tsarin cancanta shine ra'ayi. Wannan yana taka muhimmiyar rawa, yana bawa ɗalibai damar fahimtar yadda suke ci gaba da kuma abubuwan da suke buƙatar ingantawa. Sake mayar da martani yana ba da bayyananniyar ra'ayi na kowane ɗalibi mai ƙarfi da rauninsa, wanda ke da mahimmanci don ci gaban su da nasarar ilimi.

Ya kamata martani ya zama bayyananne, takamaiman kuma mai ginawa. Yana da mahimmanci a kasance da haƙiƙa kuma a guje wa zargi mara kyau ba tare da tushe mai tushe ba. Yana da kyau a yi amfani da yare na abokantaka da kuma guje wa kalaman da za su iya zaburar da ɗalibin. Bugu da ƙari, yana da mahimmanci a samar da takamaiman misalai don tallafawa tsokaci da bayar da shawarwari masu ma'ana don ingantawa.

Ingantacciyar hanya don ba da ra'ayi ita ce bayar da yabo da shawarwari don ingantawa. Gane nasarorin ɗalibai yana ƙarfafa kwarin gwiwa da girman kai, yayin da suke nuna wuraren da za su iya ingantawa suna ba da jagora don haɓakarsu. Bugu da ƙari, yana da mahimmanci a saita maƙasudai bayyanannu kuma masu iya cimmawa ta yadda ɗalibai su sami tabbataccen manufa yayin aiki kan haɓaka ƙwarewarsu.

9. Yadda ake samun maki na lamba

Don ƙididdige ƙimar ƙima, bi waɗannan matakan:

Mataki na 1: Ku san maki da adadin da aka ba kowanne. Yawancin maki ana rarraba su zuwa nau'i daban-daban, kamar jarrabawa, ayyuka, da shiga aji. Kowane rukuni yana da takamaiman nauyi, wanda aka wakilta azaman kashi. Rubuta maki da aka samu a kowane nau'i da kaso masu dacewa.

Mataki na 2: Yi lissafin ma'aunin nauyi na kowane rukuni. Raba makin da aka samu a kowane nau'i bisa kaso da aka sanya wa wannan rukunin. Misali, idan kun sami 90 akan jarrabawar da ke wakiltar kashi 40 cikin 90 na jimillar makin ku, ma'aunin nauyi na wannan rukunin zai zama 0.40 * 36 = XNUMX.

Mataki na 3: Ƙara duk ma'aunin nauyi da aka samu a mataki na baya. Wannan zai ba ku jimillar ma'aunin nauyi. Raba wannan makin da jimillar kashi da aka keɓe ga duk rukunoni. Misali, idan kana da nau'i uku masu kashi 40%, 30% da 30%, bi da bi, jimillar kashi da aka sanyawa shine 100%. Idan jimillar ma'aunin nauyi shine 86, ƙimar ƙima zata zama 86/100 = 0.86. A ninka wannan lambar da 100 don samun maki a matsayin kashi, wanda a wannan yanayin zai zama 86%.

10. Yadda ake juyar da ƙimar lambobi zuwa ma'auni 10

Wani lokaci ya zama dole a canza ma'auni na lamba zuwa ma'auni 10 don yin kwatanta daidai. Abin farin ciki, wannan tsari yana da sauƙi kuma yana buƙatar wasu ƙididdiga na asali kawai. Na gaba zan nuna muku matakan da za a bi don yin wannan jujjuyawar.

1. Ƙayyade mafi girma da mafi ƙarancin ƙima: Abu na farko da dole ne mu yi shi ne gano mafi girma da mafi ƙasƙanci rating na duk yiwu ratings. Misali, idan maki ya kasance daga 1 zuwa 100, matsakaicin zai zama 100 kuma mafi ƙarancin zai zama 1.

2. Rage mafi ƙaranci: Na gaba, cire mafi ƙarancin maki daga kowane aji don samun sabon maki wanda ya tashi daga 0 zuwa kewayon daraja. Misali, idan muna da maki 60 kuma mafi ƙarancin maki shine 1, sakamakon zai zama 59.

11. Yadda ake ƙididdige matsakaicin ma'aunin nauyi

A cikin ƙididdige ma'auni na ma'aunin nauyi, ana sanya nauyi ko ƙima ga kowane maki bisa mahimmanci ko dacewa. Wannan yana da amfani musamman idan kun yi la'akari da cewa wasu maki na iya zama mafi mahimmanci fiye da wasu wajen tantance matsakaicin ƙarshe.

Don ƙididdige matsakaicin nauyi, wajibi ne a bi matakai masu zuwa:

1. Sanya nauyi ga kowane cancanta: Mataki na farko shine sanya ma'aunin nauyi ko ƙima ga kowane cancantar da aka samu. Ana iya wakilta wannan nauyin a matsayin kashi ko a matsayin lamba ta goma, dangane da tsarin lissafin da aka yi amfani da shi.

2. A ninka kowane ma'auni da nauyinsa: Da zarar an sanya ma'aunin nauyi, dole ne a ninka makin da aka samu da ma'auninsu. Misali, idan maki yana da nauyin 30% kuma an sami darajar 8, 8 x 0.30 za a ninka don samun ƙimar mai nauyi.

3. Ƙara ma'auni masu nauyi da ƙididdige matsakaici: A ƙarshe, ana ƙara duk ma'auni masu nauyi da aka samu a mataki na baya kuma an raba su ta hanyar jimlar ma'aunin da aka sanya. Wannan zai ba mu matsakaicin nauyi na maki.

Yana da mahimmanci a lura cewa matsakaicin ma'auni yana ba da damar dacewa da kowane nau'i da za a yi la'akari da shi a cikin matsakaicin ƙarshe, wanda zai iya zama da amfani musamman a yanayin da wasu maki ke da tasiri fiye da wasu akan ƙima. Kayan aiki ne mai tasiri don ƙididdige madaidaitan madaidaitan daidai kuma daidai.

12. Yadda ake samun cancanta ta hanyar cancanta

Lokacin samun ƙimar cancanta, yana da mahimmanci a yi la'akari da mahimman fannoni da yawa. Na farko, yana da mahimmanci a fahimci abin da iyawa ya kunsa da yadda aka ayyana su. Ƙwarewa takamaiman ƙwarewa ne da ilimi waɗanda ke ba da damar kimanta aikin mutum a wani yanki. Waɗannan ƙwarewar na iya bambanta dangane da fagen karatu ko aikin da ake tantancewa.

Da zarar an gano waɗanne ƙwarewa ne suka dace da ƙima, dole ne a sanya matakan ƙwararru masu dacewa ga kowane ɗayan. Waɗannan matakan suna nuna matakin ƙwarewa ko ilimin da mutum ya nuna a cikin takamaiman ƙwarewa. Misali, ana iya sanya matakin ƙwararru na mafari, matsakaita, ko ci gaba zuwa cancantar da aka bayar.

Don samun ƙimar cancanta, ya zama dole a kimanta aikin mutum dangane da kowace ƙwarewa. Ana iya aiwatar da wannan ta hanyoyi daban-daban, kamar rubuce-rubucen gwaje-gwaje, darussa masu amfani, kimanta aiki ko bitar ayyukan. Yana da mahimmanci a yi amfani da kayan aiki da dabaru masu dacewa don tabbatar da haƙiƙa kuma ingantaccen kimantawa. Bugu da ƙari, ana iya amfani da misalai ko nazarin shari'a don kwatanta yadda ake amfani da ƙwarewa a cikin yanayi na ainihi.

13. Bambanci tsakanin ma'auni mai inganci da ƙididdiga

ya ta'allaka ne a hanyar da ake tantance bayanai da bayyanawa. A cikin ƙima mai ƙima, ana amfani da ma'auni na ƙimar siffantawa don kimanta wani yanki. Wannan ma'auni na iya haɗawa da kalmomi kamar kyau, mai kyau, matsakaici ko matalauci, da sauransu. Ƙididdigar ƙididdiga ta dogara ne akan inganci ko halayen wani abu, maimakon yawansa.

A gefe guda, ƙididdige ƙididdigewa yana dogara ne akan ma'aunin lambobi na wani bangare. A wannan yanayin, ana amfani da lambobi don wakiltar kimantawa, kamar ma'auni daga 1 zuwa 10. Ƙididdigar ƙididdiga ta ba da damar ƙarin daidaitattun kwatancen da lissafin lissafi, tun da ana amfani da ƙididdiga.

Yana da mahimmanci a tuna cewa duka ƙima da ƙima suna da fa'ida da gazawar su. Yayin da ƙima mai ƙima na iya ba da ƙarin ra'ayi na zahiri da siffantawa game da al'amari, ƙima mai ƙima yana ba da damar haɓaka haƙiƙa da daidaito a ma'auni. Duk hanyoyin biyu na iya zama da amfani a yanayi daban-daban, don haka yana da mahimmanci a yi la'akari da mahallin da manufar kimantawa kafin zaɓar ɗaya akan ɗayan.

14. Yadda ake samun matakin ƙarshe a ƙarshen kwas ko lokacin tantancewa

A ƙarshe, samun cancantar yana buƙatar tsari mai tsauri da haƙiƙa wanda ke kimanta ayyukan daidaikun mutane a fannoni daban-daban na ilimi. Ta hanyar gwaje-gwaje, ayyuka da ayyukan koyarwa, muna neman auna ba kawai fahimta da aikace-aikacen ra'ayi ba, har ma da basirar bincike, kira da warware matsalolin.

Yana da mahimmanci ɗalibai su fahimci cewa matakin ba kawai yana nuna matakin iliminsu ba, har ma da ƙoƙarinsu, sadaukarwa, da himma ga koyo. Sabili da haka, yana da mahimmanci a kusanci kowane ƙima tare da ɗabi'a mai aiki da tsari, haɓaka bincike da ƙwarewar ƙungiya.

Hakanan, duka malamai da tsarin ilimi dole ne su tabbatar da inganci, amintacce da daidaito a cikin tsarin tantancewa. Ya wajaba a kafa ma'auni masu ma'ana masu ma'ana, guje wa son zuciya da tabbatar da cewa duk dalibai suna da dama iri daya don nuna matakin ci gaba da fahimtar su.

Cancantar, duk da cewa muhimmin abu ne a fagen ilimi, bai kamata a yi la'akari da shi kaɗai mai nuna nasara ba. Tsarin ilmantarwa yana ci gaba kuma yana da ƙarfi, kuma kowane ƙalubalen da aka ci nasara shine damar ingantawa da ci gaban mutum.

A taƙaice, samun cancantar ya ƙunshi tsarin ayyuka da matakai waɗanda ke neman auna matakin ilimi da ƙwarewar daidaikun mutane. Yana da mahimmanci a ɗauki halaye mai kyau da haɓakawa ga kowane ƙima, fahimtar cewa koyo ya wuce lambobi kuma hanya ce ta juyin halitta akai-akai.