Holland: Svona hefur farsímabannið í kennslustofum áhrif

Hollensk menntun er að upplifa breytingartíma í kjölfar þess að farsímabann í kennslustofum tók gildi 1. janúar 2024. Þessi ráðstöfun kom ekki til vegna skyndilegrar hvatningar heldur vegna samstöðu menntamálaráðuneytisins, foreldrafélaga, kennara, stjórnenda og nemenda sem höfðu áhyggjur af neikvæð áhrif tækja á einbeitingu og félagsleg tengsl innan skólans.

Eftir meira en árs innleiðingu staðalsinsNiðurstöðurnar eru farnar að koma í ljós og hafa vakið umræður utan landamæra Hollands. Ákvörðunin, sem er studd af rannsóknum og greiningum sem stofnanir á borð við Kohnstamm-stofnunina hafa pantað, vekur áhuga annarra Evrópulanda sem fylgjast náið með áhrifum þessarar stefnu.

Beinar niðurstöður: Einbeiting og skólaandinn í brennidepli

Frá því að bannið var sett í gildi, Í 99% hollenskra skóla er krafist þess að nemendur skili inn farsímum sínum. snemma morguns eða skildu það eftir í öryggishólfum. Þessi reglugerð kveður aðeins á um undantekningar þegar tækin eru notuð í fræðsluskyni sértækum eða í aðstæðum þar sem læknisfræðileg þörf er á eða nemendur með sérþarfir fá stuðning.

Fyrstu opinberu tölurnar eru yfirþyrmandi: a 75% framhaldsskóla taka eftir framförum í einbeitingu nemenda og 59% leggja áherslu á að styrkja jákvæðara og heilbrigðara félagslegt andrúmsloftÞótt námsárangur hafi aukist nokkuð minna (28%) er almenna viðhorfið jákvætt: Nemendur eru athyglisverðar, taka meiri þátt í kennslustundum og hafa aftur tekið upp vana sinn á að tala saman. í hléum.

Að auki, Í skýrslunni er lögð áhersla á fækkun neteineltis og bætt samskipti milli einstaklinga., eitthvað sem nemendur hafa sjálfir tekið eftir með því að leggja samfélagsmiðla og skyndiskilaboð til hliðar á skólatíma.

Tengd grein:

Kína styrkir bann við gervigreind á Gaokao-tímanum til að koma í veg fyrir svindl í námi

Áhrif og áskoranir: eru þetta allt kostir?

Hins vegar hefur nýja stefnan einnig leitt til þess að nokkrar óvæntar áskoranirMargir kennarar segjast nú þurfa að verja meiri tíma í að tryggja að reglum sé fylgt og takast á við nýjar tegundir átaka sem stafa af beinum samskiptum unglinga. Reyndar hefur komið í ljós að lítilsháttar aukning á truflandi og árásargjarnri hegðun, sem neyðir kennsluteymi til að beita fleiri aðferðum til tilfinningalegrar stuðnings.

Hins vegar krefst hluti kennara og skólastjórnenda, þótt ánægður sé, aðlögun og úrræði til að takast á við aukið vinnuálag tengt eftirliti með tækjum. Umræðan um hvernig eigi að bregðast við þessum aukaverkunum án þess að fórna þeim helstu ávinningi sem aðgerðin hefur í för með sér er enn opin.

Grunn- og sérkennsla: sveigjanleg notkun

Í hollenskum grunnskólum, þar sem notkun farsíma var þegar sjaldgæf, hefur bannið orðið hóflegri en mikilvægari áhrifÍ 89% þessara skóla er aðgangur að farsímum takmarkaður og krafist er að þeim sé skilað í upphafi skóladags. Bætt líðan nemenda hefur sést. Skólaumhverfið hefur einnig batnað verulega, þó ekki eins mikil einbeiting eða frammistaða.

Forvitnilegt fyrirbæri er að skipta út farsímum fyrir snjallúr, sérstaklega í grunnskóla. Þó að þessi tæki séu óáberandi og erfiðari að bera kennsl á, Þau eru ekki að valda neinum stórum vandræðum í bili., þótt miðstöðvarnar aðlagi reglur sínar til að mæta áskorunum í framtíðinni.

Í sérkennslu felur innleiðing staðalsins í sér réttlætanlegar undantekningar byggt á læknisfræðilegum eða kennslufræðilegum viðmiðum, sem leyfir stýrðan aðgang að tækjum eins og tengdum heyrnartækjum eða skjálesurum, og staðfestir þar með alhliða og persónulega skuldbindingu.

Fyrirmynd sem sést hefur í Evrópu

Hollensk stjórnmál hafa vaknað áhugi landa eins og Spánar, Bretlands, Noregs og Svíþjóðar, sem eru að rannsaka möguleikann á að endurtaka líkanið eftir að hafa staðfest jákvæð áhrif á sambúð skóla og geðheilsu nemenda.

Samkvæmt UNESCO, Fjöldi landa með takmarkanir á farsímum í kennslustofum hefur aukist úr 60 í 79 á aðeins tveimur árum., sem staðfestir þróunina í átt að meðvitaðri og stýrðri stafrænni umbreytingu. Holland hefur kosið sveigjanlega og samhljóða nálgun og veitt skólum ákveðið sjálfræði til að innleiða aðgerðina í samræmi við sínar sérstöku aðstæður.

Lykillinn að velgengni virðist liggja í því samræður milli allra aðila í menntakerfinu og í lönguninni til að aðlaga tækni að raunverulegum þörfum náms, ekki öfugt.

Að endurhugsa hlutverk tækni í skólastarfi

Reynslan frá Hollandi sýnir að Að banna farsíma í kennslustundum þýðir ekki að gera lítið úr tækni.Reyndar er markmiðið að tryggja snjallari og gagnlegri notkun stafrænna tækja í kennslustofunni. Undantekningar eru fyrir kennslufræðileg mál sértækt og fyrir nemendur með læknisfræðilegar þarfir, og áréttar að bannið er hvorki algilt né stíft.

Núverandi umræða snýst um hvernig á að finna jafnvægi milli ávinningsins sem stafrænar auðlindir veita og nauðsyn þess að vernda einbeitingu nemenda, geðheilsu og sambúð þeirraSérfræðingar halda því fram að stafræn umbreyting verði að þjóna námi og ekki hafa neikvæð áhrif á skólaandann.

Skuldbindingin við strangar en sanngjarnar reglur markar tímamót í evrópskri menntun. Reynslan í Hollandi býður upp á vísbendingar um hvernig önnur lönd geta fært sig í átt að mannúðlegri skólum og minna háð ofvirkni.

Eftir eitt og hálft ár af innleiðingu eru hollenskir kennslustofur að endurheimta rými fyrir núvitund og samræður, sem staðfestir að það að setja takmarkanir á notkun farsíma bætir umhverfið og eflir sambúð. Þó að ekki séu allar áskoranir horfnar, Almenna tilfinningin meðal kennara, fjölskyldna og nemenda er sú að það hafi verið þess virði að stíga skrefið. og hefur lagt grunninn að nýrri skilningi á menntun á stafrænum tímum.

Alberto navarro

Ég er tækniáhugamaður sem hefur breytt "nörda" áhugamálum sínum í fag. Ég hef eytt meira en 10 árum af lífi mínu í að nota háþróaða tækni og fikta í alls kyns forritum af einskærri forvitni. Nú hef ég sérhæft mig í tölvutækni og tölvuleikjum. Þetta er vegna þess að í meira en 5 ár hef ég skrifað fyrir ýmsar vefsíður um tækni og tölvuleiki, búið til greinar sem leitast við að veita þér þær upplýsingar sem þú þarft á tungumáli sem er skiljanlegt fyrir alla.

Ef þú hefur einhverjar spurningar þá nær þekking mín frá öllu sem tengist Windows stýrikerfinu sem og Android fyrir farsíma. Og skuldbinding mín er til þín, ég er alltaf tilbúin að eyða nokkrum mínútum og hjálpa þér að leysa allar spurningar sem þú gætir haft í þessum internetheimi.