- Meta-jêhatîbûna fêrbûna ji bo fêrbûnê wekî mifteya lezandina AI-ê derdikeve holê.
- Hassabis ji bo dehsaleke nediyar fêrbûna domdar û adapteyî diparêze.
- Google bi taybetmendiyên perwerdehî Gemini hêzdar dike da ku rêberî, dîtbarîkirin û nirxandinê bike.
- Xwendekarên li Spanyayê jixwe bi berfirehî AI-ê bi kar tînin; perwerdehiya mamosteyan û karanîna berpirsiyar bi lezgînî hewce ye.
Di nav berfirehbûna zekaya sûnî de, ramanek cih digire: şiyana fêrbûna fêrbûnê Ew wekî jêhatîyeke diyarker ji bo kesên ku dixwînin û dixebitin derdikeve holê. Ne tenê meseleya berhevkirina zanînê ye, lê belê meseleya dema ku teknoloji bi leza ku dijwar e ku meriv pê re bigihêje diguhere, em çawa wan bi dest dixin, sererast dikin.
Ev rêbaz hem di nîqaşên akademîk û hem jî di pîşesaziya teknolojiyê de cih girtiye. Kesayetiyek pêşeng di sektorê de, Demis Hassabis, tekez kir ku guhertin berdewam e û ku ew ê pêwîst be vezîvirandina berdewam di tevahiya jiyana pîşeyî de, di heman demê de şîrketên mîna Google amûrên perwerdehiyê yên AI-ê xurt dikin da ku piştgiriyê bidin fêrbûnê, ne tenê ji bo ku bersivên bilez bidin.
Çima fêrbûna fêrbûnê dê cûdahiyek çêbike
Di gotarekê de li Atînayê, rêveberê DeepMind, ku ji bo pêşketinên di pêşbînîkirina avahiya proteînê de Xelata Nobelê ya Kîmyayê ya 2024-an wergirtiye, tekez kir ku Pêşveçûna AI pêşbînîkirina pêşeroja nêzîk dijwartir dike.Bi vê nezelaliyê re rû bi rû, meta-jêhatîbûnê pêş bixin — zanîna çawaniya rêkxistina fêrbûna xwe, girêdana ramanan û baştirkirina baldariyê— dikare bibe rizgarkera herî baş a jiyanê.
Hassabis destnîşan kir ku pergaleke îstîxbarata mebest-giştî dikare di deh salên pêş de derkeve holê, bi potansiyela ku rê li ber... dewlemendiyeke bêhempa û di heman demê de, bi rîskên ku divê werin birêvebirin. Encama pratîkî zelal bû: ew ê hewce bike ku bi awayekî dubarekirî were nûvekirin, bi hev re qadên klasîk ên wekî matematîk, zanist û mirovahî bi stratejiyên fêrbûna adapteyî.
AI di polê de: ji bersivdayînê heta piştgiriyê
Perwerde ji niha ve vê guhertinê dijî. Bi arîkarên ku tetbîqatan çareser dikin di cih de, modelek ku giraniya xwe zêde dike pêvajoyê rêberî dike û hizirkirinê teşwîq dike, gavan parçe dike û alternatîfan pêşniyar dike da ku xwendekar sedema wê fêm bike, ne tenê encamê.
Ev guhertin bi ramana fêrbûna çawaniya fêrbûnê re li hev tê: piştgirî dide wê strukturê ku lêkolînê pêk tîne — nîşan, xwendinên ji nû ve yên rêberkirî, nirxandinên bi nirx—dibe alîkar ku têgehan yek bikin û wan veguhezînin çarçoveyên nû. Armanc ne kêmkirina rê û rêbazan e, lê belê zêdekirina xweseriya xwendekaran e dema ku serweriya wan baştir dibe.
Tiştê ku Google bi AI-ya xwe ya perwerdehî pêşniyar dike
Google Gemini bi balkişandinek taybetî ya pedagojîk xurt kiriye. Li gorî pargîdaniyê, pêşveçûn bi perwerdekar, zanyarên mêjî û pisporên hînkirinê re hatiye kirin da ku entegre bikin. prensîbên zanista fêrbûnê di ezmûnê de.
Taybetmendiyên ronîkirî moda xebatê vedihewîne ku gav bi gav bi hev re dikeLi şûna dayîna çareseriya dawî, pirsên navîn bipirsin, ravekirinan li gorî asta xwendekar biguherînin, û ji bo pêşveçûnê li gorî dilxwaziya wan piştgirî pêşkêş bikin.
Xêzek din a başbûnê bi tê dîmenên apoyos. Sîstema Dema ku guncaw be, wêne, diyagram û vîdyoyan di bersivan de entegre dike da ku têgehên tevlihev zelal bike. —bo nimûne, di zanistê de— û têgihîştina cîhî an demkî ya naverokê pêş dixe.
Wekî din, ew tê de digire Amûrên pratîkî ji bo amadekariya azmûnan: ji test û rêberên kesane bo quizên înteraktîf ji materyalên dersê an performansa berê hatine çêkirin. Kurte, ku berê demjimêran hewce dikir, naha dikarin di deqîqeyan de werin saz kirin, bi vebijarkên ji bo sererastkirina asta kûrahiyê.
Bikaranîna rastîn di nav xwendekaran de: daneyên ji Spanya û Ewropayê
Bikaranîna amûrên AI di nav xwendekaran de jixwe pir zêde ye. Lêkolînek li ser îstîxbarata sûnî û karbûnê vê hejmarê li dora ... destnîşan dike. %65 bikaranîn li asta bikarhêner di nav xwendekarên spanî de, di heman demê de anketek Google-ê ya li ser 7.000 ciwanên ewropî nîşan dide ku ji du ji sêyan zêdetir wê heftane ji bo fêrbûnê bikar tînin.
Di warê tercîhan de, daneyên ONTSI nîşan didin ku, di nav kesên ku li Spanyayê AI-ya hilberîner bikar tînin de, ChatGPT nêzîkî %83 pêk tîne ji bikarhêneran. Û li gorî CIS, nêzîkî %41ê nifûsê di sala dawî de herî kêm carekê ev amûr bi kar aniye, ku ev jî nîşanek din a normalîzebûna van karûbaran e.
Mercên ji bo karanîna berpirsiyar û dadperwer
Di pratîkê de, feydeyên perwerdehiyê bi awayê karanîna van teknolojiyan ve girêdayî ne. Girîng e ku malbat û mamoste rêberiya karanîna wan bikin da ku pêşî li wan bigirin ku bibin… kurtebirên ku fêrbûnê feqîr dikin û di şûna wê de wekî piştgirî ji bo ramanek çêtir, verastkirina aqilmendiyê, û perwerdekirina jêhatîbûnan tevdigerin.
Du eniyên bingehîn hene. Ji aliyekî ve, perwerdeya mamoste ji bo entegrekirina AI di polê de bi pîvanên pedagojîk û nirxandinê yên zelal. Ji aliyekî din ve, gihîştina amûran, da ku valahî mezintir nebin û wekheviya derfetan a ku ji hêla pergala perwerdehiyê ve tê xwestin were garantîkirin.
Her wiha nîqaşeke civakî ya berfirehtir dixwaze: eger welatî feydeyên kesane ji AI-ê nebînin, bêbawerî dê zêde bibe. Ji ber vê yekê israr heye ku pêşketin dibin sedema... başkirinên berbiçav û ku ew ne tenê di korporasyonên mezin de kom bûne, da ku ji newekhevî û aloziyan dûr bikevin.
Bandorên li ser kar û perwerdehiya berdewam
Lezkirina teknolojîk me ber bi sêwirandina rêyên perwerdehiyê yên nerm ve dibe. Têkelkirina zanîna dîsîplînî bi jêhatîyên veguhezbar —fêrbûna fêrbûnê, hizirkirina rexnegir, ragihandin, rêveberiya daneyan— dê rê bide ji nû ve perwerdekirinê dema ku erk diguherin an jî pîşeyên nû derdikevin holê.
Ji modê bêtir, ev peyv pratîkî ye: dem ji bo xwe nûve bikin veqetînin, ji bo teşhîskirina kêmasiyan û danîna armancan xwe bispêrin AI-ê, û rûtînekê pêşve bibin ku xwendin bike adetBi vê rêbazê, amûrên AI şiyanan zêde dikin li şûna ku wan biguherînin.
Wêneya derketî holê gotar û pratîkan bi hev ve girêdide: rêberên zanistî ji bo pêşerojek ne diyar meta-jêhatîbûnê dixwazin, xwendekar ji niha ve di pîvanek mezin de AI bikar tînin, û lîstikvanên sereke yên teknolojiyê çareseriyên perwerdehiyê baştir dikin. Ger ev bicihkirin ber bi ... ve were rêve kirin, dê ferq çêbibe. baştir û bi xweseriyeke mezintir fêr bibin, bi piştgiriya mamosteyan û qaîdeyên zelal da ku pêşketin parve bibe.
Ez dilşewatekî teknolojiyê me ku berjewendiyên xwe yên "geek" veguherandiye pîşeyekê. Min zêdetirî 10 sal ji jiyana xwe bi karanîna teknolojiya pêşkeftî derbas kir û ji meraqek paqij bi her cûre bernameyan ve mijûl kir. Niha ez di teknolojiya kompîturê û lîstikên vîdyoyê de pispor bûm. Ji ber ku ji 5 salan zêdetir e ku ez ji bo malperên cihêreng ên li ser teknolojî û lîstikên vîdyoyê dinivîsim, gotarên ku dixwazin agahdariya ku hûn hewce ne bi zimanek ku ji hêla her kesî ve tê fam kirin bidin we diafirînim.
Ger pirsên we hebin, zanîna min ji her tiştê ku bi pergala xebitandina Windows-ê ve û hem jî Android-ê ji bo têlefonên desta ve girêdayî ye diguhere. Û soza min ji we re ye, ez her gav amade me ku çend hûrdeman derbas bikim û ji we re bibe alîkar ku hûn di vê cîhana înternetê de pirsên we hebin çareser bikin.