- Kopš 2024. gada janvāra mobilo tālruņu lietošana Nīderlandes klasēs ir aizliegta, izņemot izglītības un medicīnisku iemeslu dēļ.
- 75 % vidusskolu ziņo par uzlabotu koncentrēšanās spēju un 59 % ziņo par labāku sociālo klimatu.
- Akadēmiskā veiktspēja ir uzlabojusies, un kibermobings ir samazinājies, lai gan ir parādījušies jauni izaicinājumi.
- Pasākums attiecas arī uz pamatskolu, ar pieticīgāku pozitīvu ietekmi un elastīgāku politiku īpašos gadījumos.
Nīderlandes izglītība piedzīvo pārmaiņu laiku pēc tam, kad 1. gada 2024. janvārī stājās spēkā valsts mēroga aizliegums lietot mobilos tālruņus klasēs. Šis pasākums neradās pēkšņa impulsa dēļ, bet gan no Izglītības ministrijas, vecāku asociāciju, skolotāju, administratoru un skolēnu vienprātības, kuri bija noraizējušies par ierīču negatīvā ietekme uz koncentrēšanos un sociālās attiecības skolā.
Pēc vairāk nekā gada standarta ieviešanasRezultāti sāk kļūt acīmredzami un ir izraisījuši debates ārpus Nīderlandes robežām. Lēmums, ko pamato tādu iestāžu kā Konstama institūta pasūtīti pētījumi un analīzes, piesaista citu Eiropas valstu interesi, kuras rūpīgi uzrauga šīs politikas ietekmi.
Tiešie rezultāti: uzmanības centrā ir koncentrēšanās un skolas klimats
Kopš aizlieguma ieviešanas, 99% Nīderlandes skolu pieprasa, lai skolēni nodotu savus mobilos tālruņus. agri no rīta vai atstājiet to seifos. Šie noteikumi paredz izņēmumus tikai tad, ja ierīces tiek izmantotas izglītības nolūkos konkrētās situācijās vai medicīniskas nepieciešamības vai atbalsta gadījumos studentiem ar īpašām vajadzībām.
Pirmie oficiālie skaitļi ir satriecoši: a 75% vidusskolu atzīst skolēnu koncentrēšanās spēju uzlabojumus un a 59% uzsver pozitīvāka un veselīgāka sociālā klimata stiprināšanuLai gan akadēmiskā snieguma rādītāji ir uzlabojušies nedaudz mazāk (28%), kopējais priekšstats ir pozitīvs: Skolēni ir uzmanīgāki, vairāk piedalās stundās un ir atsākuši sarunu ieradumu. starpbrīža laikā.
Turklāt, Ziņojumā ir uzsvērta kibermobingu samazināšanās un starppersonu attiecību uzlabošanās., ko paši skolēni ir pamanījuši, skolas laikā atstājot malā sociālos medijus un tūlītējo ziņojumapmaiņu.
Ietekme un izaicinājumi: vai tie visi ir ieguvumi?
Tomēr jaunā politika ir nesusi arī daži negaidīti izaicinājumiDaudzi skolotāji ziņo, ka tagad viņiem ir jāvelta vairāk laika noteikumu ievērošanas nodrošināšanai un jauna veida konfliktu risināšanai, kas rodas tiešas mijiedarbības rezultātā starp pusaudžiem. Faktiski ir konstatēts, ka neliels traucējošas un agresīvas uzvedības pieaugums, kas piespiež izglītības komandas izmantot vairāk emocionālā atbalsta stratēģiju.
No otras puses, daļa mācībspēku un skolu vadības, lai gan apmierināta, pieprasa pielāgojumi un resursi, lai pārvaldītu palielināto darba slodzi saistībā ar ierīču uzraudzību. Joprojām notiek debates par to, kā risināt šīs blakusparādības, neupurējot galvenos ieguvumus, ko šis pasākums ir devis.
Pamatizglītība un speciālā izglītība: elastīga pieteikšanās
Nīderlandes pamatskolās, kur mobilo tālruņu lietošana jau tā bija reta parādība, aizliegums ir spēkā. mērenāka, bet būtiska ietekme89 % no šīm skolām ierobežo piekļuvi mobilajiem tālruņiem un pieprasa tos nodot mācību dienas sākumā. Ir novērota skolēnu labsajūtas uzlabošanās. Arī skolas vide ir ievērojami uzlabojusies, lai gan ne tik daudz koncentrēšanās vai snieguma.
Interesanta parādība ir mobilo tālruņu aizstāšana ar viedpulksteņiem, īpaši sākumskolā. Lai gan šīs ierīces ir diskrētākas un grūtāk identificējamas, Šobrīd tie nerada būtiskas problēmas., lai gan centri pielāgo savus noteikumus, lai paredzētu turpmākus izaicinājumus.
Speciālajā izglītībā standarta ieviešana ietver pamatoti izņēmumi pamatojoties uz medicīniskiem vai pedagoģiskiem kritērijiem, ļaujot kontrolētu piekļuvi ierīcēm, piemēram, savienotiem dzirdes aparātiem vai ekrāna lasītājiem, atkārtoti apstiprinot iekļaujošu un personalizētu apņemšanos.
Eiropā novērots modelis
Nīderlandes politika ir pamodusies tādu valstu kā Spānija, Apvienotā Karaliste, Norvēģija un Zviedrija intereses, kuri pēta modeļa atkārtošanas iespēju pēc tam, kad ir apstiprināta pozitīvā ietekme uz skolas līdzāspastāvēšanu un skolēnu garīgo veselību.
Saskaņā ar UNESCO datiem, Valstu skaits, kurās ir noteikti ierobežojoši pasākumi attiecībā uz mobilo tālruņu lietošanu klasēs, tikai divu gadu laikā ir pieaudzis no 60 līdz 79., apstiprinot tendenci uz apzinātu un regulētu digitalizāciju. Nīderlande ir izvēlējusies elastīgu un konsensuālu pieeju, piešķirot skolām zināmu autonomiju pasākuma īstenošanā atbilstoši to konkrētajiem apstākļiem.
Šķiet, ka panākumu atslēga slēpjas tajā, dialogs starp visiem izglītības dalībniekiem un vēlmē pielāgot tehnoloģijas mācību reālajām vajadzībām, nevis otrādi.
Pārdomājot tehnoloģiju lomu skolā
Nīderlandes pieredze rāda, ka Mobilo tālruņu aizliegšana stundās nenozīmē tehnoloģiju demonizāciju.Patiesībā mērķis ir nodrošināt viedāku un lietderīgāku digitālo rīku izmantošanu klasē. Pedagoģiskos gadījumos pastāv izņēmumi. specifiskiem un studentiem ar medicīniskām vajadzībām, uzsverot, ka aizliegums nav ne absolūts, ne stingrs.
Pašreizējās debates griežas ap to, kā atrast līdzsvaru starp digitālo resursu sniegtajām priekšrocībām un nepieciešamību aizsargāt studentu koncentrēšanās spējas, garīgo veselību un līdzāspastāvēšanuEksperti uzstāj, ka digitalizācijai ir jākalpo mācībām, nevis negatīvi jāietekmē skolas klimats.
Apņemšanās ievērot stingru, bet saprātīgu regulējumu iezīmē pagrieziena punktu Eiropas izglītībā. Nīderlandes pieredze piedāvā norādes par to, kā citas valstis var virzīties uz humānākām skolām un mazāk atkarīga no hiperkonektīvitātes.
Pēc pusotra gada ieviešanas Nīderlandes klasēs atgūstas telpas apzinātībai un sarunām, apstiprinot, ka mobilo tālruņu lietošanas ierobežojumu noteikšana uzlabo vidi un veicina līdzāspastāvēšanu. Lai gan ne visas problēmas ir izzudušas, Skolotāju, ģimeņu un skolēnu vidū valda vispārēja sajūta, ka šis solis ir bijis tā vērts. un ir licis pamatus jaunam izglītības izpratnes veidam digitālajos laikos.
Esmu tehnoloģiju entuziasts, kurš savas "geek" intereses ir pārvērtis profesijā. Es esmu pavadījis vairāk nekā 10 gadus no savas dzīves, izmantojot jaunākās tehnoloģijas un tīri ziņkārības vadīts ar visu veidu programmām. Tagad esmu specializējies datortehnoloģijās un videospēlēs. Tas ir tāpēc, ka vairāk nekā 5 gadus esmu rakstījis dažādām tīmekļa vietnēm par tehnoloģijām un videospēlēm, veidojot rakstus, kuru mērķis ir sniegt jums nepieciešamo informāciju ikvienam saprotamā valodā.
Ja jums ir kādi jautājumi, manas zināšanas svārstās no visa, kas saistīts ar Windows operētājsistēmu, kā arī Android mobilajiem tālruņiem. Un mana apņemšanās ir jums, es vienmēr esmu gatavs veltīt dažas minūtes un palīdzēt jums atrisināt visus jautājumus, kas jums varētu rasties šajā interneta pasaulē.