Сократын арга, Иронизм ба Майевтик.

Эртний Грект бий болсон сурган хүмүүжүүлэх үнэ цэнэтэй хэрэгсэл болох Сократын арга нь олон зууны турш үргэлжилсээр ирсэн. үр дүнтэйгээр боловсролын салбарт шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, логик үндэслэлийг хөгжүүлэх. Сократын гүн ухаанд суурилсан энэ арга нь сурагчдын оюуны хөгжлийг дэмжих стратеги болгон инээдэм, майевтикийг ашигладаггаараа онцлог юм. Энэ нийтлэлд бид Сократын аргыг нарийвчлан судалж, түүний хэрэглээ болон заах-сургах үйл явцад ямар ашиг тус авчрах талаар дүн шинжилгээ хийх болно.

1. Сократын аргын танилцуулга, Ирони ба Майевтик

Сократын арга бол харилцан яриа, асуулт, эргэцүүлэн бодох замаар хариулт хайхад суурилсан сургалтын нэг хэлбэр юм. Грекийн гүн ухаантан Сократын боловсруулсан энэхүү арга нь бүтээлч сэтгэлгээ, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг идэвхжүүлдэг тул боловсролын болон мэргэжлийн янз бүрийн орчинд ашиглагддаг.

Ирон бол Сократын аргын үндсэн хэрэгсэл юм. Энэ нь санаа бодлыг эргэцүүлэн тунгааж, тодруулахын тулд мунхаг мэт дүр эсгэх эсвэл гэнэн мэт асуулт асуухаас бүрддэг. Сократын яриа хэлэлцээний чиглүүлэгч нь инээдэмээр дамжуулан оролцогчдыг зөрчилдөөнийг олж тогтоох, урьдчилан таамаглалыг даван туулахад чиглүүлж чаддаг.

Майевтик бол тухайн хүн өөрийн санаа, далд мэдлэгийг нээхийг эрэлхийлдэг байцаалт, харилцан ярианы үйл явц юм. Тодорхой асуулт, зохих өдөөлтийг ашигласнаар тухайн хүн өөрийн үнэнийг төрүүлэх зорилготой юм. Майевтик нь Сократын аргын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд туршлагаас олж авсан мэдлэгийг бий болгох, бие даан суралцахад тусалдаг.

2. Сократ аргын философийн үндэс

Сократын арга бол Грекийн гүн ухаантан Сократын эргэцүүлэл, харилцан яриагаар үнэнд хүрэхийн тулд ашигладаг судалгаа, заах арга юм. Энэ арга нь мэдлэг нь хүн бүрийн дотор байдаг бөгөөд асуулт асууж, шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх замаар олж илрүүлдэг гэсэн санаан дээр суурилдаг. Хамт түүхийн, Сократын аргыг нарийн төвөгтэй асуудлын шийдлийг олох, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл болгон ашигласан.

Өөрийгөө эргэцүүлэн бодож, асууж байж л үнэнд хүрнэ гэсэн санаанаас тэд олддог. Сократ мэргэн ухаан нь хэн нэгний хэлсэн үгэнд биш, харин мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх чадварт байдаг гэж үздэг. Тиймээс Сократын аргын эхний алхам бол өөрийгөө шалгаж, суурь итгэл үнэмшил, таамаглалыг олж илрүүлж, шүүмжлэлтэй хандах явдал юм.

Өөрийгөө эргэцүүлсний дараа дараагийн алхам бол бүтээлч яриа хэлэлцээ хийх явдал юм бусад хүмүүстэй хамт. Сократ суралцах нь харилцан яриагаар явагддаг гэж үздэг. бас юу вэ Санаа, хэтийн төлөвийг солилцсоноор та илүү баттай дүгнэлтэд хүрч чадна. Ярилцлагын үеэр сэдвийг гүнзгийрүүлж, өөр өөр үзэл бодлыг судлахад туслах эгзэгтэй, сорилттой асуултуудыг асуух нь чухал юм. Эцсийн зорилго бол баттай аргумент, логик үндэслэлээр баталгаажсан дүгнэлтэд хүрэх явдал юм.

3. Иронийг диалектик хэрэгсэл болгон судлах

Ирони бол ярианы дүр юм ашиглагдаж байгаа өөр өөр нөхцөл байдалд шууд утгаараа илэрхийлэгдсэнээс эсрэг утгыг илэрхийлэх. Харилцааны салбарт инээдэм нь санаа, маргаан эсвэл шүүмжлэлийг илүү үр дүнтэй илэрхийлэх хүчирхэг хэрэгсэл байж болно. Энэ утгаараа инээдэмийг диалектик хэрэгсэл болгон судлах нь харилцан үйлчлэлийн янз бүрийн нөхцөл байдалд ятгах, итгүүлэх, эргэцүүлэн бодоход тустай байж болох юм.

Иронийг эссэ, илтгэл, сэтгүүлзүйн нийтлэл, хэвлэл гэх мэт янз бүрийн текстийн төрөлд ашиглаж болно. олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслээр. Үүнийг ашиглахын тулд үр дүнтэйгээр, мессежийг чиглүүлж буй контекст болон зорилтот үзэгчдийг анхаарч үзэх нь чухал юм. Цаашилбал, хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд инээдэмийг зөв цагт, нарийн тунгаар хэрэглэх нь чухал юм.

Инээдэмийг диалектик хэрэгсэл болгон судлахдаа мессежийг онцлон харуулахын тулд янз бүрийн риторик хэрэгслийг ашиглаж болно. Тэдгээрийн зарим нь парадокс, зөрчилдөөн, хэтрүүлэг эсвэл ашиглах явдал юм үгэн тоглоомууд. Инээдэм нь хүмүүст янз бүрийн хариу үйлдэл үзүүлдэг гэдгийг санах нь чухал бөгөөд ингэснээр таны хүрэхийг хүсч буй үр нөлөөг үнэлж, шаардлагатай бол яриаг өөрчлөх нь чухал юм. Товчхондоо, инээдэм нь ухамсартай, бодолтой ашиглаж байвал илүү үр дүнтэй, үнэмшилтэй харилцаа холбоог бий болгох хүчирхэг хэрэгсэл болж чадна.

4. Сократ Майевтик: санаа төрүүлэх урлаг

Сократик маевтик нь харилцан яриагаар дамжуулан шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, санааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн философийн арга юм. Грекийн нэрт гүн ухаантан Сократад хамааруулсан энэхүү техник нь оюун ухаанд далд мэдлэгийг олж илрүүлэхийн тулд асуулт асуух урлагт суурилдаг. хүний. "Mayeutics" гэдэг үг нь Грек хэлнээс гаралтай бөгөөд "төрүүлэх" гэсэн утгатай.

Сократын маевтик дээр сургагч багш ярилцагчдаа өөрийн итгэл үнэмшил, үзэл бодлыг эргэцүүлэн бодох, асуух, дүн шинжилгээ хийхэд нь туслах зорилгоор чадварлаг боловсруулсан хэд хэдэн асуултаар дамжуулан удирддаг. Энэ үйл явц нь хүүхэд төрүүлэхтэй адил бөгөөд шүүмжлэлийн үндэслэл, эрэл хайгуулыг өдөөх замаар санаанууд "төрдөг".

Сократын маевтикийг үр дүнтэй хэрэгжүүлэхийн тулд хэд хэдэн үндсэн алхмуудыг хийх нь чухал юм. Нэгдүгээрт, сургагч багш нь итгэлцэл, хүндэтгэлийн орчинг бүрдүүлэх ёстой бөгөөд тухайн хүн шүүмжлэлээс айхгүйгээр санаа бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх боломжтой байх ёстой. Дараа нь энгийн эсвэл өнгөц хариултаас зайлсхийж, гүнзгий эргэцүүлэн бодоход хүргэдэг нээлттэй, өдөөн хатгасан асуултуудыг асуух хэрэгтэй. Цаашилбал, ярилцагчийг идэвхтэй сонсож, өрөвдөх сэтгэлтэй байх нь чухал бөгөөд ингэснээр баялаг, үр дүнтэй яриа хэлэлцээг дэмжих болно.

Сократик маевтик бол шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг өдөөж, санааг бий болгох хүчирхэг хэрэгсэл юм. Энэхүү техникийг ашигласнаар та өөр өөр үзэл бодлыг судалж, олон жилийн турш баримталсан таамаглалыг эсэргүүцэж, илүү хүчтэй, илүү мэдээлэлтэй дүгнэлтэд хүрч чадна. Хэлэлцээрээр дамжуулан шинэ санаа төрүүлснээр хувь хүний ​​хөгжил, үнэнийг эрэлхийлдэг.

5. Сократын аргын гол шинж чанарууд, Иронизм ба Майевтик

Сократын арга нь Irony болон Mayeutics-ийн арга барилд суурилсан бөгөөд Сократын гүн ухаанд суурилсан, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, суралцах чадварыг хөгжүүлэхэд ашигладаг хэрэгсэл юм. Инээдэм нь ярилцагчийн логикийг эсэргүүцэх, зөрчилдөөн эсвэл алдаатай санааг илчлэхийн тулд Сократын асуултуудыг ашиглахаас бүрддэг. Нөгөөтэйгүүр, Mayeutics бол хувь хүнд дедуктив үндэслэлээр үнэнийг олоход нь туслах үйл явц юм.

Сократын аргын гол онцлог нь асуудлыг нарийвчлан судлахад чиглэгддэг. Энэ арга нь ярилцагчийг тухайн сэдвийг илүү гүнзгий ойлгоход чиглүүлэх хэд хэдэн асуулт дээр суурилдаг. Эдгээр асуултууд нь ихэвчлэн дэс дарааллаар хийгдсэн байдаг бөгөөд энэ нь асуудлыг өөр өөр өнцгөөс шинжлэх, үндэслэлтэй дүгнэлтэд хүрэх боломжийг олгодог.

Нэмж дурдахад Сократын арга нь харилцан яриа, ярилцагчийн идэвхтэй оролцоог дэмждэг. Нарийн төвөгтэй, сорилттой асуултуудыг ашигласнаар хувь хүн өөрийн итгэл үнэмшил, мэдлэгээ эргэцүүлэн бодоход чиглэгддэг. Энэхүү хамтын арга нь шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвар, уялдаа холбоотой мэтгэлцэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Сократын арга нь шууд хариулт өгдөггүй, харин өөрийгөө нээх, бие даасан сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг гэдгийг анхаарах нь чухал юм.

6. Сократын аргыг хэрэглэсэн түүхэн жишээ

:

Сократын арга нь түүхийн туршид гүн ухаан, боловсрол, шинжлэх ухааны аль алинд нь янз бүрийн нөхцөл байдалд өргөн хэрэглэгддэг. Дараа нь тэдгээрийг танилцуулах болно зарим жишээ мэдлэгийг эрэлхийлэхэд үр дүнтэй болохыг харуулсан энэ аргыг амжилттай ашигласан түүхэн тэмдэглэл.

1. Сократ ба түүний софистуудтай хийсэн яриа: Сократын аргын эцэг гэж тооцогддог Грекийн гүн ухаантан Сократ софистуудтай ярилцахдаа энэхүү хатуу асуултын аргыг хэрэглэж байжээ. Ухаалаг, системтэй яриа хэлцлээр дамжуулан Сократ тэднийг өөрсдийн итгэл үнэмшлийн талаар эргэцүүлэн бодож, аргументынхаа цаад логикийг шалгахыг албадсан. Энэхүү диалектик солилцоогоор Сократ үнэнийг шударга эрэлхийлэхийн чухлыг онцолж, софистуудын олон буруу санааг устгасан.

2. Галилео Галилей ба туршилтын арга: Шинжлэх ухааны салбарт Галилео Галилей туршилтын арга барилдаа Сократын аргыг ашигласан. Галилей таамаглал дэвшүүлж, дараа нь эдгээр таамаглалыг шалгах туршилтуудыг зохион бүтээсэн. Нарийвчилсан ажиглалт, мэдээлэл цуглуулах замаар тэрээр эмпирик нотолгоонд тулгуурлан дүгнэлтэд хүрч чадсан. Түүний ажиглалт, туршилтанд суурилсан арга нь орчин үеийн шинжлэх ухааны үндэс суурийг тавьж, шинжлэх ухааны салбарт Сократын хандлагын үр нөлөөг харуулсан.

3. Сократ ба түүний амьдралын сорилт: Сократын аргыг хэрэглэсний хамгийн бэлгэдэлтэй жишээ бол Сократыг шүүж, яллах явдал юм. Яллагчидынхаа өмнө Сократ энэ аргыг хатуу хэрэглэж, өөрийгөө болон бусдын итгэл үнэмшилд эргэлзэж, олон нийтийн байцаалтад хамрагдсан. Хэдийгээр итгэл үнэмшилтэй өмгөөлсөн ч түүнийг "залуусыг завхарсан", "хотын бурхдыг хүлээн зөвшөөрөөгүй" гэсэн үндэслэлээр цаазаар авах ял оноожээ. Энэхүү түүхэн тохиолдол нь Сократын эр зориг, үнэнч шударга байдлыг сөрөг нөхцөл байдалд ч гэсэн Сократын аргыг хэрэглэхэд харуулж байна.

Эдгээр түүхэн жишээнүүд нь Сократын аргыг философи болон шинжлэх ухаанд цаг хугацааны явцад хэрхэн амжилттай ашиглаж байсныг харуулж байна. Түүний шүүмжлэлтэй асуултад системтэй хандах хандлага нь мэдлэгийг эрэлхийлэх хүчирхэг хэрэгсэл болох нь батлагдсан. Философийн мэтгэлцээн, шинжлэх ухааны судалгаа эсвэл өдөр тутмын асуудал шийдвэрлэхэд Сократын арга нь гүн гүнзгий судлах, ойлгох бат бөх суурийг бүрдүүлдэг.

7. Сократын асуулгад инээдмийн үүрэг

Сократын бусдын мэдлэг дутмаг байгааг онцлоход ашигладаг хэрэгсэл учраас инээдэм нь Сократын асуултанд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэхүү техник нь гэнэн мэт санагдах боловч бодит байдалд хүргэдэг асуултуудыг боловсруулах чадвар дээр суурилдаг хүнд өөртэйгөө зөрчилдөх эсвэл мунхаглалыг илчлэхийн тулд асуусан. Сократын инээдэм нь шүүмжлэлтэй сэтгэх, эргэцүүлэн бодоход түлхэц өгөх, тогтсон итгэл үнэмшлийг эсэргүүцэх, суралцахыг дэмжих зорилготой.

Сократын асуултын инээдмийн хамгийн чухал талуудын нэг бол түүний чадвар юм бүтээх нээлттэй, хүндэтгэлтэй яриа хэлэлцээний уур амьсгал. Сократ инээдэмтэй асуултуудыг ашигласнаар хүмүүст өөрийн үзэл бодлыг тулгахгүйгээр үнэнийг эрэлхийлэх ажилд идэвхтэй оролцохыг уриалж чаджээ. Энэ нь үзэл бодлын сөргөлдөөнийг дэмжиж, хувь хүмүүст өөрсдийн итгэл үнэмшил, мэдлэгийг шүүмжлэлтэй шалгах боломжийг олгосон.

Цаашилбал, Сократын инээдэм нь өнгөц маргаан, догматик мэдэгдлийг тогтворгүй болгох нөлөөтэй. Сократ инээдэмтэй асуултуудыг ашиглан ярилцагчдаа өөрсдийнхөө үндэслэлийг эргэцүүлэн бодох, тэдний аргументуудын үндэслэлийг шалгахыг уриалав. Энэ нь бусдын сэтгэхүйн зөрчилдөөн, дутагдлыг олж илрүүлэх боломжийг олгож, тэдний хязгаарлалтыг хүлээн зөвшөөрч, суралцах, хувь хүний ​​хөгжилд илүү нээлттэй болоход хүргэсэн.

8. Майеутикийн үйл явц: асуултаас гүн эргэцүүлэн бодох хүртэл

Mayeutics үйл явц нь бидэнд гүн гүнзгий эргэцүүлэн бодох, асуултаас мэдлэг бий болгох боломжийг олгодог Сократын байцаах арга юм. Энэ арга нь тухайн хүнийг итгэл үнэмшилдээ эргэлзэхэд хүргэж, тодорхой сэдвийн талаархи алсын хараагаа өргөжүүлэхийг эрмэлздэг. Mayéutics нь цуврал алхмуудыг хийснээр хэрэглэгчдэд хариулт хайж, өөрийн санаагаа бий болгоход чиглүүлдэг.

Юуны өмнө бүх үйл явцын эхлэлийн цэг болох нарийн бөгөөд тодорхой асуулт асуух нь чухал юм. Энэ асуулт нь энгийн эсвэл хаалттай хариултаас зайлсхийж, эргэцүүлэн бодоход түлхэц өгөх ёстой. Асуулт нь таны судлахыг хүсч буй тодорхой асуудал эсвэл сэдэв дээр төвлөрөх нь чухал юм..

Асуултыг томъёолсны дараа дүн шинжилгээ хийх, эргэцүүлэн бодох үе шат эхэлнэ. Энэ үе шатанд энэ нь чухал юм янз бүрийн үзэл бодлыг судалж, олон янзын хэтийн төлөвийг шинжлэх тавьсан асуулттай холбоотой. Ижил төстэй тохиолдлуудад ажиглалт, судалгаа, дүн шинжилгээ хийх зэрэг хэрэгслийг тусгах үйл явцыг баяжуулахад ашиглаж болно.

Эцэст нь, Майеутикийн үйл явц нь шинэ санаа, дүгнэлтийг бий болгосноор төгсдөг. Гүн эргэцүүлэн бодох, шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийснээр хувь хүн амжилтанд хүрдэг шинэ мэдлэгийг бий болгох мөн тухайн сэдвийн талаарх ойлголтоо өргөжүүлээрэй. Энэ үйл явц нь энгийн эсвэл шууд хариултыг эрэлхийлдэггүй, харин гүн гүнзгий, утга учиртай ойлголтыг эрэлхийлдэг тул цаг хугацаа, хичээл зүтгэл шаарддаг гэдгийг санах нь чухал.

9. Сократын аргын ашиг тус, Ироний ба Майевтик

Сократын арга бол харилцан яриа, асуулт, эргэцүүлэн бодох замаар хариултыг хамтдаа эрэлхийлэхэд суурилсан сургалтын нэг хэлбэр юм. Энэхүү аргачлал нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, логик дүн шинжилгээ хийхэд чиглэдэг бөгөөд энэ нь хоёуланд нь олон ашиг тусыг өгдөг оюутнуудад зориулсан сургалтын чиглүүлэгчдийн хувьд.

Сократын аргын хамгийн чухал давуу талуудын нэг нь оюутнуудад шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх чадвар юм. Холбогдох, сэтгэл хөдөлгөм асуултуудыг тавьснаар хэлэлцсэн сэдвүүдэд дүн шинжилгээ хийх, гүнзгий тусгах чадварыг урамшуулдаг. Энэ арга нь оюутнуудад маргах, санаагаа тодорхой, уялдаатай илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Өөр нэг чухал тал бол Сократын аргын хүрээнд инээдэм, майетик ашиглах явдал юм. Инээдэм нь сурагчдын хариултын зөрчилдөөн, үл нийцэх байдлыг тодруулахад ашиглагддаг бөгөөд энэ нь тэдэнд өмнөх санаагаа бие даан хянаж, засахад тусалдаг. Майевтикийг зориуд, сайтар боловсруулсан асуултуудаар дамжуулан үндэслэл, үнэнийг илрүүлэхэд түлхэц өгөхөд ашигладаг. Эдгээр арга техник нь оюутнуудад өөрсдийн мэдлэг, хязгаарлалтыг илүү ухамсарлах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь илүү гүнзгий, илүү утга учиртай суралцахад түлхэц болдог. Дүгнэж хэлэхэд, Сократын арга нь харилцан яриа, шүүмжлэлд дүн шинжилгээ хийх, инээдэм, майеутик гэх мэт арга техникийг ашиглахад чиглэгдсэн бөгөөд танин мэдэхүйн өндөр ур чадвар, бие даасан суралцах чадварыг дэмждэг үр дүнтэй сургалтын хэлбэрийг санал болгодог.

10. Сократын хандлагын хязгаарлалт ба шүүмжлэл

Тэд боловсрол, гүн ухааны салбарт мэтгэлцээн, эргэцүүлэн бодох сэдэв байсаар ирсэн. Хэлэлцүүлэг, оюутны хариултыг эрэлхийлэхэд суурилсан энэхүү заах аргыг олон нийт сайшааж байгаа ч зарим нэг хязгаарлалтыг анхаарч үзэх нь зүйтэй гэж үзсэн.

Сократын аргын хамгийн түгээмэл шүүмжлэлийн нэг нь бусад илүү удирдамжтай аргуудтай харьцуулахад удаан бөгөөд үр ашиггүй байх явдал юм. Оюутан бүрийн харилцан яриа, бие даасан судалгаанаас хамааран тодорхой дүгнэлт, хариулт өгөхөд багагүй хугацаа шаардагдана. Энэ нь багшаас тодорхой, шууд зааварчилгаа авч дассан зарим оюутнуудын урам хугарах болно.

Сократын хандлагын өөр нэг хязгаарлалт нь тодорхой мэдлэг олж авахад сөрөг нөлөө үзүүлэхийн тулд шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд тустай байдаг. Энэ арга нь дүн шинжилгээ хийх, эргэцүүлэхийг дэмждэг ч үндсэн агуулга, онолыг шууд дамжуулахыг үл тоомсорлож магадгүй юм. Энэ нь тодорхой ойлголт, өгөгдлийг эзэмших нь суралцахад ахиц дэвшил гаргахад зайлшгүй шаардлагатай салбаруудад хүндрэлтэй байж болно. [3]

Дүгнэж хэлэхэд, Сократын арга барил нь давуу талтай бөгөөд боловсролын олон орчинд үр дүнтэй болох нь нотлогдсон хэдий ч энэ нь хүчинтэй хязгаарлалт, шүүмжлэлтэй тул санаж байх ёстой. Хариулт хайхад удаашралтай, мэдлэгийг шууд дамжуулахыг үл тоомсорлож болзошгүй нь энэ аргыг хэрэгжүүлэхдээ анхаарах ёстой талууд юм. Сократын хандлагын үр шимийг хүртэх боломжийг олгохын зэрэгцээ түүний хязгаарлалтыг зохих ёсоор шийдвэрлэх тэнцвэрийг олох хэрэгтэй.

11. Боловсролд Сократын арга, Иронизм, Майевтикийн нөлөө

Сократын арга, инээдэм, маевтик нь сургалтын үйл явцад ихээхэн нөлөө үзүүлсэн боловсролын үндсэн элементүүд юм. Грекийн гүн ухаантан Сократын ашигладаг эдгээр хэрэгслүүд нь асуултын болон шүүмжлэлийн арга барилаараа онцлог бөгөөд сурагчдад шүүмжлэлтэй сэтгэх, эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Нэрнээс нь харахад Сократын арга нь дүн шинжилгээ хийх, хэлэлцүүлгийг дэмжихийн тулд асуулт асуух техник дээр суурилдаг. Багш нарийн боловсруулсан хэд хэдэн асуултын тусламжтайгаар оюутнуудыг мэдлэгийг бий болгоход чиглүүлж, дүгнэлт, шийдэлд өөрсдөө хүрэх боломжийг олгодог. Энэ арга нь сэтгэн бодох чадварыг бэхжүүлээд зогсохгүй оюутнуудын харилцан яриа, сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцоход тусалдаг.

Инээдэм ба майевтик нь Сократын аргын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Инээдэм нь сурагчдын шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг идэвхжүүлэхийн тулд багшид оновчтой мэт санагдах аргумент эсвэл алдаатай итгэл үнэмшил гаргах боломжийг олгодог. Эдгээр санаануудыг асууснаар оюутнууд өөрсдийн итгэл үнэмшил, мэдлэгийг шалгаж, үнэлэхээс өөр аргагүй болдог. Нөгөөтэйгүүр, "эх баригч" гэсэн грек хэллэгийг иш татсан майевтик нь харилцан яриа, эргэцүүлэн бодох замаар оюутнуудад шинэ санаа, мэдлэгийг төрүүлэхэд нь туслах үйл явцыг хамардаг. Энэ утгаараа багш нь нэг төрлийн "мэдлэгийн эх баригч" болж, оюутнуудыг асуудлыг шийдвэрлэх, шинэ үзэл баримтлалыг бий болгоход чиглүүлдэг.

Дүгнэж хэлэхэд, Сократын арга, инээдэм ба майевтик нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, эргэцүүлэл, мэдлэгийг бий болгоход түлхэц өгдөг боловсролын гол элементүүд юм. Эдгээр асуултын аргууд нь оюутнуудад бие даан сэтгэх, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм. Сурган хүмүүжүүлэгчид сурагчдын идэвхтэй оролцоог хөхүүлэн дэмжиж, мэдлэгийг өөрсдөө олж илрүүлэхэд нь тусалснаар сургалтын баялаг, сэдэл төрүүлэх орчинг бүрдүүлж чадна. [ТӨГСГӨЛ

12. Төрөл бүрийн салбарт Сократын хандлагын практик хэрэглээ

Сократын хандлага бол шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх, логик сэтгэхүйг хөгжүүлэх зорилгоор янз бүрийн салбарт хэрэглэж болох арга зүй юм. Доорх нь янз бүрийн чиглэлээр Сократын хандлагын зарим практик, амжилттай хэрэглээг танилцуулах болно.

1. Боловсрол: Боловсролын салбарт оюутнуудын сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцохыг дэмжихийн тулд Сократын аргыг үр дүнтэй ашигладаг. Энэхүү техник нь оюутнуудад танилцуулсан үзэл баримтлалыг эргэцүүлэн бодож, гүнзгий дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог нээлттэй, бэрхшээлтэй асуултуудыг боловсруулахад оршино. Сократын аргыг мөн математикийн нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэхэд ашигладаг бөгөөд багш нар оюутнуудад цуврал асуултуудаар удирдан чиглүүлж, улмаар шийдлийг өөрсдөө олоход хүргэдэг.

2. Философи: Сократын философи нь харилцан яриа, байнгын асуултын дагуу үнэнийг эрэлхийлэхэд суурилдаг. Энэхүү хандлагыг ёс суртахууны үнэлэмж, хүний ​​​​үйл ажиллагааны талаар тусгах, шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийхийг сурталчлах ёс зүйн салбарт ашигласан. Сократын сургаалаар дамжуулан бид ялгах чадвар, баттай нотлох чадварыг хөгжүүлэхийг эрмэлздэг бөгөөд ингэснээр хувь хүний ​​ёс зүйн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.

3. Зөрчил шийдвэрлэх: Сократын хандлагыг хувийн болон мэргэжлийн түвшинд зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд ашиглаж болно. Бодлоготой асуулт асуулгаар бид мөргөлдөөнд оролцогч талуудын сэтгэл хөдлөл, сонирхол, хэтийн төлөвийг гүнзгий ойлгохыг эрмэлздэг. Энэ нь асуудлын үндсэн шалтгааныг олж тогтоох, харилцан ашигтай шийдлийг хайх орон зайг нээх боломжийг олгодог. Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх Сократын хандлага нь өрөвдөх сэтгэл, идэвхтэй сонсох, ойлгохыг дэмжиж, урт хугацааны гэрээ байгуулах үндэс суурийг тавьдаг.

13. Сократын арга болон бусад философийн арга зүйг харьцуулах

Философи нь цаг хугацааны явцад хүний ​​оршин тогтнох үндсэн асуудал, асуултуудыг шийдвэрлэх өөр өөр арга зүйг боловсруулж ирсэн. Энэ утгаараа Сократын арга нь философийн хамгийн нөлөө бүхий урсгалуудын нэг гэдгээрээ ялгардаг. Гэсэн хэдий ч дүн шинжилгээ хийх, эргэцүүлэн бодоход сонирхолтой аргуудыг өгдөг бусад философийн арга зүй байдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

Нэг нь бидэнд тэдгээрийн хоорондын ялгаа, ижил төстэй байдлыг үнэлэх, түүнчлэн давуу болон хязгаарлалтыг үнэлэх боломжийг олгодог. Сократын аргатай харьцуулж болох арга зүйд логик позитивизм, экзистенциализм, эмпиризм зэрэг орно. Эдгээр урсгал тус бүр нь философийн чиглэлээр өөрийн гэсэн онцлог, хэтийн төлөв, зорилттой байдаг.

Сократын арга нь харилцан яриа, асуулт асууж үнэнийг байнга эрэлхийлэхэд суурилдаг бол Логик Позитивизм нь мэдлэгийн үндсэн шалгуур болох логик ба баталгаажуулалтыг голлон анхаардаг. Нөгөөтэйгүүр, Экзистенциализм нь хувь хүний ​​туршлага, хувь хүний ​​субьектив байдлыг философийн шинжилгээний эхлэл болгон чухалчилдаг. Эмпиризм нь мэдлэгийг голчлон мэдрэхүйн туршлага, эмпирик ажиглалтаас авдаг гэж үздэг.

14. Сократын аргын өвийн талаарх эцсийн эргэцүүлэл, Ирони ба Майевтик

Сократын аргын өв нь гүн ухаан, боловсролын салбарт үнэлж баршгүй үнэ цэнэтэй юм. Сократ инээдэм, маевтикийн тусламжтайгаар ярилцагчдынхаа шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг идэвхжүүлээд зогсохгүй тэдэнд хэрхэн дүгнэлт хийхийг зааж өгсөн. Энэхүү сурган хүмүүжүүлэх арга барил нь мөнхийн ул мөр үлдээсэн түүхэнд мөн хамааралтай хэвээр байна одоогоор.

Сократын аргын нэг гол хэрэглүүрийн нэг болох инээдэм нь овсгоотой, гэнэн мэт асуултуудын тусламжтайгаар бусдын сэтгэхүйн зөрчилдөөн, алдааг илчлэхээс бүрддэг. Энэ нь ярилцагчдыг өөрсдийн итгэл үнэмшил, мэдлэгийн талаар илүү их ухамсарлахад нь тусгаж, чиглүүлэх арга юм. Сократын инээдэм нь урьдаас тогтсон санаануудыг сөрж, бий болсон зүйлд эргэлзэх зорилготой бөгөөд ингэснээр бие даасан, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд түлхэц болдог.

Нөгөөтэйгүүр, "санаа төрүүлэх урлаг" гэгддэг майевтик нь хувь хүмүүст өөрсдийн мэдлэг, үнэнийг төрүүлэхэд нь туслахын тулд харилцан яриа, асуултанд суурилдаг. Сократ бид бүгд төрөлхийн мэдлэгтэй гэж итгэдэг байсан бөгөөд түүний багшийн үүрэг бол оюутнууддаа үүнийг өөрсдөө олж илрүүлэхэд нь туслах явдал байв. Системчилсэн байцаалтын үйл явцаар дамжуулан Сократ ярилцагчдаа өөрийгөө судлах, эргэцүүлэн бодох замаар удирдан чиглүүлж, улмаар тэдний дотоод мэргэн ухааныг илчилсэн.

Дүгнэж хэлэхэд, Сократын арга, инээдэм ба майевтик нь Сократын гүн ухааны үндсэн хэрэгсэл бөгөөд шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх, үнэнийг эрэлхийлэхэд чухал нөлөө үзүүлсэн. Сократ инээдэм, маевтик байдлаар дамжуулан давамгайлсан санаануудыг эсэргүүцэж, ярилцагчдаа өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү сайн ойлгоход хөтөлж чадсан. Инээдэмийг болгоомжтой ашиглах нь Сократад бусдын үндэслэл дэх зөрчилдөөнтэй тулгарах боломжийг олгосон бол майетик нь түүнд шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг өдөөж, нээлтийн үйл явцыг удирдан чиглүүлэх чадварыг өгсөн. Хэдийгээр Сократын арга нь олон зууны туршид хувьсан өөрчлөгдөж, дасан зохицож ирсэн ч яриа хэлэлцээ, үнэнийг эрэлхийлэхэд суурилсан арга барил нь эрдэм шинжилгээний болон бусад салбарт хамааралтай хэвээр байна. Иймээс Сократын өв, түүний Сократын арга нь инээдэм, майевтикийн хамт философийн судалгаа, практикт тулгын чулуу байсаар байгааг үгүйсгэх аргагүй юм.