အတန်းကို ဘယ်လိုရလဲ။

ပညာရေးနယ်ပယ်တွင် ကျောင်းသားအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းတို့သည် ၎င်းတို့၏စွမ်းဆောင်ရည်နှင့် တိုးတက်မှုကို ဆုံးဖြတ်ရာတွင် အခြေခံကျသော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။ ဘယ်လိုနားလည်လဲ။ se saca la အဆင့်သတ်မှတ်ချက်သည် ကျောင်းသားများ၊ ဆရာများနှင့် မိဘများအတွက် အရေးကြီးသော ကဏ္ဍတစ်ခု ဖြစ်လာသောကြောင့် ၎င်းတွင် ပါဝင်သော နည်းလမ်းများ၊ စံနှုန်းများနှင့် လုပ်ငန်းစဉ်များကို အသေးစိတ် ထိုးထွင်းသိမြင်စေပါသည်။ ဒီလုပ်ငန်းစဉ်ဤဆောင်းပါးတစ်လျှောက်လုံးတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် နည်းပညာဆိုင်ရာအခြေခံအုတ်မြစ်များကို အခြေခံအဆင့်များအပြင် ၎င်းတို့၏တွက်ချက်မှုတွင်ပါ၀င်သော အမျိုးမျိုးသောကိန်းရှင်များကို လေ့လာပါမည်။ တွက်ဆထားသော အချက်များမှ အကဲဖြတ်ခြင်းနည်းလမ်းများအထိ၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်၏ ရည်မှန်းချက်နှင့် တရားမျှတသော အတိုင်းအတာတစ်ခုကို မည်သို့တည်ဆောက်ရမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ရှာဖွေတွေ့ရှိမည်ဖြစ်ပါသည်။ အတူတကွ အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်း၏ ရှုပ်ထွေးသောကမ္ဘာကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့နှင့် ပူးပေါင်းလိုက်ပါ။

1. အဆင့်သတ်မှတ်ချက်နှင့် ၎င်း၏အရေးပါမှု အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်

အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းဆိုသည်မှာ အရာဝတ္ထု၊ အဖြစ်အပျက် သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုအတွက် ပေးထားသည့် အကဲဖြတ်ခြင်း သို့မဟုတ် အကဲဖြတ်ခြင်းကို ရည်ညွှန်းသည်။ ဒါဟာ လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုပါ အရည်အသွေး၊ ထိရောက်မှု သို့မဟုတ် ထိရောက်မှုအဆင့်ကို တစ်ခုခုအတွက် သတ်မှတ်ပေးသည်။ အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များ၏ အရေးပါမှုသည် မတူညီသောဒြပ်စင်များ၏ ရည်မှန်းချက်နှင့် နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည့်အတိုင်းအတာကို ပေးဆောင်နိုင်မှုတွင် တည်ရှိသည်။

ပညာရေး၊ စီးပွားရေးနှင့် အားကစားစသည့် နယ်ပယ်အသီးသီးတွင် အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အကယ်ဒမီတွင် အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်ရန်နှင့် သီးခြားဘာသာရပ်တစ်ခုတွင် ၎င်းတို့၏ အသိပညာအဆင့်ကို ဆုံးဖြတ်နိုင်စေပါသည်။ လုပ်ငန်းတွင်၊ ထုတ်ကုန် သို့မဟုတ် ဝန်ဆောင်မှုအဆင့်သတ်မှတ်ချက်များသည် သုံးစွဲသူများ၏ ဝယ်ယူမှုဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များအပေါ် လွှမ်းမိုးနိုင်သည်။ အားကစားတွင် တရားသူကြီးများ၏ အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များသည် ပြိုင်ဘက်များ၏ ရမှတ်များနှင့် နောက်ဆုံးအဆင့်များကို ဆုံးဖြတ်သည်။

သင့်လျော်သောအဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းတွင် အမျိုးမျိုးသောအချက်များနှင့် စံနှုန်းများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ အဆင့်တစ်ခုလုပ်ဆောင်ရာတွင် ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျ၊ ညီညွတ်မှုနှင့် ဘက်မလိုက်မှုတို့ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် အရေးကြီးပါသည်။ ထို့အပြင်၊ တိကျသောအကဲဖြတ်မှုကို ခွင့်ပြုနိုင်သည့် ကိရိယာများနှင့် နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုရန် အကြံပြုလိုပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ပညာရေး၊ စာမေးပွဲများ၊ ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများနှင့် စည်းမျဉ်းများကို ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်ရန် အသုံးပြုနိုင်သည်။ လုပ်ငန်းတွင် ဖောက်သည်စိတ်ကျေနပ်မှု စစ်တမ်းများကို ကောက်ယူနိုင်သည် သို့မဟုတ် အရည်အသွေးကို ဆုံးဖြတ်ရန် တိကျသော မက်ထရစ်များကို အသုံးပြုနိုင်သည်။ ထုတ်ကုန်တစ်ခုရဲ့ သို့မဟုတ် ဝန်ဆောင်မှု။

2. အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစနစ်၏ အစိတ်အပိုင်းများ

အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစနစ်တွင် ရည်မှန်းချက်အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် ကျောင်းသားစွမ်းဆောင်ရည်ကို အမျိုးအစားခွဲခြင်းအတွက် ခွင့်ပြုသော မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အစိတ်အပိုင်းများစွာ ပါဝင်ပါသည်။ အဓိက အစိတ်အပိုင်းများကို အောက်တွင် ဖော်ပြထားပါသည်။

• Criterios de evaluación: အကဲဖြတ်မှုစံနှုန်းများသည် ကျောင်းသားစွမ်းဆောင်ရည်ကို တိုင်းတာရာတွင် အသုံးပြုမည့် စံနှုန်းများကို သတ်မှတ်သည်။ ဤသတ်မှတ်ချက်များတွင် သီအိုရီဆိုင်ရာ အသိပညာ၊ လက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှု၊ အတန်းပါဝင်မှုနှင့် အခြားအရာများကဲ့သို့သော ကဏ္ဍပေါင်းစုံ ပါဝင်နိုင်သည်။ တရားမျှတပြီး တသမတ်တည်း အကဲဖြတ်ခြင်းကို သေချာစေရန် ရှင်းလင်းတိကျသော စံနှုန်းများကို ချမှတ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။
• Escala de calificación: အဆင့်သတ်မှတ်မှုစကေးသည် အောင်မြင်နိုင်သည့် မတူညီသောအဆင့်များကို ဆုံးဖြတ်သည်။ ၎င်းသည် အသုံးပြုထားသော အဆင့်သတ်မှတ်မှုစနစ်အပေါ် မူတည်၍ ကွဲပြားနိုင်သော်လည်း A၊ B၊ C၊ သို့မဟုတ် 1၊ 2၊ 3 ကဲ့သို့သော အဆင့်တစ်ခုစီတွင် ယေဘုယျအားဖြင့် စာလုံး သို့မဟုတ် နံပါတ်များကို သတ်မှတ်ထားသည်။ အဆင့်သတ်မှတ်မှုစကေးသည် မတူညီသော ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျ နှိုင်းယှဉ်နိုင်စေပါသည်။
• Instrumentos de evaluación: အကဲဖြတ်ခြင်းတူရိယာများသည် ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို တိုင်းတာရန် အသုံးပြုသည့် ကိရိယာများဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့တွင် ရေးဖြေစာမေးပွဲများ၊ ပရောဂျက်များ၊ နှုတ်ဖြင့်တင်ပြမှုများ၊ လက်တွေ့အလုပ်နှင့် အခြားအရာများ ပါဝင်နိုင်သည်။ သတ်မှတ်ထားသော အကဲဖြတ်မှု စံနှုန်းများအပေါ် အခြေခံ၍ သင့်လျော်သော ကိရိယာများကို ရွေးချယ်ရန်နှင့် ၎င်းတို့သည် တရားမျှတပြီး တရားဝင်ကြောင်း သေချာစေရန် အရေးကြီးပါသည်။

ထိရောက်ပြီး ထိရောက်သော အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစနစ်သည် ဤအစိတ်အပိုင်းများ၏ မှန်ကန်သောပေါင်းစပ်မှု လိုအပ်ပါသည်။ ရှင်းလင်းပြီး ရည်မှန်းချက် အကဲဖြတ်ခြင်း စံနှုန်းများသည် ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို တိကျစွာ တိုင်းတာနိုင်စေပါသည်။ အဆင့်သတ်မှတ်မှုစကေးသည် ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုကို မျှတစွာခွဲခြားပြီး နှိုင်းယှဉ်ရန်နည်းလမ်းကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ ကောင်းမွန်စွာ ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး သင့်လျော်သော အကဲဖြတ်မှု ကိရိယာများသည် ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို မှန်ကန်ပြီး ယုံကြည်စိတ်ချရသော တိုင်းတာမှုကို သေချာစေသည်။

အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစနစ်သည် ကျောင်းသားများကို အကဲဖြတ်ရန်သာမက အကြံပြုချက်များနှင့် တိုးတက်မှုအတွက် အခွင့်အလမ်းများပေးရန်လည်း ရည်မှန်းထားကြောင်း အလေးပေးဖော်ပြရန် အရေးကြီးပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်ပြီး မည်ကဲ့သို့ တိုးတက်နိုင်သည်ကို နားလည်စေရန် စနစ်သည် ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိရမည်။ ထို့အပြင် အကဲဖြတ်မှု စံနှုန်းများနှင့် အမှတ်ပေးစကေးကို ကျောင်းသားများအား ရှင်းလင်းစွာ ချိတ်ဆက်ပြီး တသမတ်တည်း ကျင့်သုံးရမည်ဖြစ်သည်။ ကောင်းမွန်သောဖွဲ့စည်းပုံနှင့် သာတူညီမျှအဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစနစ်သည် ကျောင်းသားများကို လှုံ့ဆော်ပေးခြင်း၊ တိုးတက်မှုအတွက် နယ်ပယ်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပြီး စဉ်ဆက်မပြတ် သင်ယူမှုကို အားပေးကူညီပါသည်။

3. အဆင့်တစ်ခုကို အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် သတ်မှတ်ခြင်းအတွက် နည်းလမ်းများ

ပရောဂျက်တစ်ခု၊ တာဝန်တစ်ခု သို့မဟုတ် စာမေးပွဲဖြစ်စေ သီးခြားအရာဝတ္တုတစ်ခုကို အကဲဖြတ်ရန် နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးရှိသည်။ ဤအကဲဖြတ်မှုတွင် အသုံးပြုလေ့ရှိသော နည်းလမ်းသုံးမျိုးမှာ အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်။

1. အမှတ်ပေးနည်းလမ်း- ဤနည်းလမ်းတွင် အကဲဖြတ်ထားသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုစီတွင် ဂဏန်းရမှတ်တစ်ခုစီကို သတ်မှတ်ပြီး နောက်ဆုံးအဆင့်ရရှိရန် ဤရမှတ်များကို ပေါင်းထည့်ခြင်း ပါဝင်သည်။ မျှတသောအကဲဖြတ်မှုရရှိရန် အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ စံနှုန်းများကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ချမှတ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ပရောဂျက်တစ်ခုအား အကဲဖြတ်ပါက၊ တင်ပြမှု၊ တီထွင်ဖန်တီးမှု၊ အကြောင်းအရာ၏ ပေါင်းစပ်မှုနှင့် အချိန်ကိုက်မှုကဲ့သို့သော စံနှုန်းများကို ချမှတ်နိုင်သည်။ ဤစံနှုန်းတစ်ခုစီကို ဂဏန်းစကေးတစ်ခုပေါ်တွင် ထားရှိမည်ဖြစ်ပြီး နောက်ဆုံးအဆင့်ရရှိရန် ပေါင်းထည့်မည်ဖြစ်သည်။

2. နှိုင်းယှဉ်နည်း- ဤနည်းလမ်းတွင်၊ အကဲဖြတ်သည့်အရာအား အခြားအလားတူအရာဝတ္ထုများနှင့် သို့မဟုတ် ကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသော စံနှုန်းတစ်ခုဖြင့် နှိုင်းယှဉ်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ စာမေးပွဲအကဲဖြတ်မှုတွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အတန်းပျမ်းမျှနှင့် သို့မဟုတ် ယခင်သတ်မှတ်ထားသော တုံ့ပြန်မှုစံနှုန်းဖြင့် နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည်။ ဤနှိုင်းယှဥ်မှုသည် အခြားအရာများနှင့် ဆက်စပ်အကဲဖြတ်ထားသော အရာဝတ္ထု၏ အနေအထားပေါ်အခြေခံ၍ ဆွေမျိုးအဆင့်သတ်မှတ်ပေးနိုင်သည်။

3. Rubric နည်းလမ်း- Rubrics များသည် အသေးစိတ် အကဲဖြတ်ခြင်း စံနှုန်းများနှင့် တစ်ခုစီအတွက် သက်ဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည် အဆင့်များကို ချမှတ်ပေးသော ကိရိယာများ ဖြစ်သည်။ ဤနည်းလမ်းတွင်၊ ရမှတ် သို့မဟုတ် အမျိုးအစားတစ်ခုကို စံသတ်မှတ်ချက်တစ်ခုစီတွင် သတ်မှတ်ထားပြီး ၎င်းတို့ကို နောက်ဆုံးအဆင့်ရရှိရန် ပေါင်းထည့်ထားသည်။ အကဲဖြတ်သူများနှင့် အကဲဖြတ်သူများသည် မည်သည့်စံနှုန်းများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားမည်ကို ကြိုတင်သိရှိထားသောကြောင့် Rubric များသည် ပိုမိုရည်မှန်းချက်နှင့် ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိသော အကဲဖြတ်မှုကို ရရှိစေပါသည်။ ၎င်းတို့သည် အကဲဖြတ်ထားသော စံသတ်မှတ်ချက်တစ်ခုစီရှိ စွမ်းဆောင်ရည်အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့် တုံ့ပြန်ချက်ကိုလည်း ကူညီပေးပါသည်။

4. အဆင့်တစ်ခုရရှိရေးကို လွှမ်းမိုးသောအချက်များ

အကောင်းဆုံးပညာရေးရလဒ်များရရှိရန်အတွက် ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် အရေးကြီးသော နည်းဗျူဟာများစွာရှိပါသည်။ အဓိကကျသောအချက်များထဲမှတစ်ခုမှာ ဆည်းကပ်လေ့လာဆည်းကပ်မှု နှင့် ကြိုးစားအားထုတ်မှုအဆင့်ဖြစ်သည်။ ညီညွတ်မှုနှင့် စည်းကမ်းသည် အကောင်းဆုံးစွမ်းဆောင်ရည်ကို ထိန်းသိမ်းရန် အဓိကသော့ချက်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ စနစ်တကျ လေ့လာမှုလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်တစ်ခုရှိခြင်းနှင့် လက်တွေ့ကျသောပန်းတိုင်များချမှတ်ခြင်းသည် ရလဒ်များကို အမြင့်ဆုံးဖြစ်အောင် ကူညီပေးနိုင်သည်။

နောက်ထပ်အရေးကြီးသောအချက်မှာ ပစ္စည်းကိုနားလည်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ကျက်မှတ်ရုံမျှမက သဘောတရားများကို နားလည်ပြီး သင့်လျော်စွာ အသုံးချခြင်းအကြောင်း။ အကျဉ်းချုပ်ခြင်းနှင့် အကြမ်းဖျဉ်းဖော်ပြခြင်းကဲ့သို့သော မတူညီသောလေ့လာမှုဗျူဟာများကို အသုံးပြုရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။ ကဲ့သို့သော ထပ်လောင်းအရင်းအမြစ်များကို အသုံးပြုရန်လည်း အကြံပြုထားသည်။ စာအုပ်များဆရာမှပေးသော အွန်လိုင်းကျူတိုရီရယ်များနှင့် အထောက်အကူပစ္စည်းများ။

စာမေးပွဲပြင်ဆင်မှုမှာ ထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည့် အခြားကဏ္ဍတစ်ခုဖြစ်သည်။ တင်ပြနိုင်သည့်မေးခွန်းပုံစံနှင့် အမျိုးအစားများနှင့် အကျွမ်းတဝင်ရှိရန် အရေးကြီးပါသည်။ ယခင်စာမေးပွဲများမှ နမူနာများဖြင့် လေ့ကျင့်ခြင်းနှင့် အတုအယောင် စာမေးပွဲများကို ဖြေဆိုခြင်းဖြင့် သင့်ကိုယ်သင် ဒိုင်းနမစ်များနှင့် အကျွမ်းတဝင်ရှိပြီး သင်၏ အသိပညာအဆင့်ကို အကဲဖြတ်ရန် အထောက်အကူဖြစ်နိုင်ပါသည်။ ထို့အပြင်၊ စာမေးပွဲကာလအတွင်း သင်၏အချိန်ကို ကောင်းစွာစီမံခန့်ခွဲရန်၊ မေးခွန်းများ၏ အခက်အခဲများအလိုက် အညီအမျှ ဖြန့်ဝေပေးရန် အရေးကြီးပါသည်။

5. ရရှိသောအဆင့်များကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုပုံ

အကဲဖြတ်မှုတစ်ခု ပြီးသည်နှင့် သို့မဟုတ် အမှတ်တစ်ခုရရှိပြီးသည်နှင့်၊ သင်၏ရလဒ်များက ဘာကိုဆိုလိုသည်ကို နားလည်သဘောပေါက်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ဤသည်မှာ အချို့သော လမ်းညွှန်ချက်များဖြစ်သည်။

1. အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းစနစ်ကို နားလည်သည်- ရင်းနှီးအောင်လုပ်ပါ။ စနစ်နှင့်အတူ အမှတ်များကို မည်ကဲ့သို့ ချီးမြှင့်သည်ကို နားလည်ရန် အကဲဖြတ်ရာတွင် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် ဂဏန်းစကေး၊ စာလုံးများ သို့မဟုတ် သီးခြားအမျိုးအစားများ ဖြစ်နိုင်သည်။ သင်၏ သုတေသနကို ပြုလုပ်ပြီး အဆင့်တစ်ခုစီအတွက် အသုံးပြုသည့် စံနှုန်းများနှင့် စံနှုန်းများကို သေချာစွာ သိပါစေ။

2. တိုးတက်မှုအတွက် သင်၏အားသာချက်များနှင့် နယ်ပယ်များကို ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာပါ။ သင် မြင့်မားသောရမှတ်များရရှိခဲ့သည့် နယ်ပယ်များကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး ၎င်းတို့အောင်မြင်ရခြင်းအကြောင်းကို နားလည်ပါ။ ထို့အပြင် သင်တိုးတက်ရန် လိုအပ်သည့် နယ်ပယ်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပြီး ၎င်းတို့အပေါ် အာရုံစိုက်ပါ။ သင့်ရမှတ်များ၏ နောက်ကွယ်ရှိ အကြောင်းရင်းများနှင့် သင့်အရည်အချင်းနှင့် အသိပညာကို သင်မည်ကဲ့သို့ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေနိုင်ကြောင်း နားလည်ရန် အပိုမှတ်ချက်များ သို့မဟုတ် အကြံပြုချက်ကို အသုံးပြုပါ။

6. အဆင့်သတ်မှတ်ချက်ကို တွက်ချက်ရန် ကိရိယာများနှင့် အရင်းအမြစ်များ

အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းကို တွက်ချက်ရန် အမျိုးမျိုးသော ကိရိယာများနှင့် အရင်းအမြစ်များ ရှိပါသည်။ ထိရောက်စွာ. အောက်ပါတို့သည် အထောက်အကူဖြစ်နိုင်စေမည့် ရွေးချယ်စရာအချို့ဖြစ်သည်-

သင်ခန်းစာများ- အတန်းတွက်နည်းကို လေ့လာလိုသူများအတွက် အစကနေအွန်လိုင်းသင်ခန်းစာများစွာကို ရရှိနိုင်ပါသည်။ ဤသင်ခန်းစာများသည် ပုံမှန်အားဖြင့် လုပ်ငန်းစဉ်ကို နားလည်ရလွယ်ကူစေရန် အသေးစိတ်ရှင်းလင်းချက်များ၊ ဥပမာများနှင့် လက်တွေ့ကျသော အကြံပြုချက်များကို ပေးပါသည်။ ဤသင်ခန်းစာများထဲမှ အချို့ကို ပညာရေးဆိုင်ရာ ပလပ်ဖောင်းများ သို့မဟုတ် အထူးပြု ဝဘ်ဆိုဒ်များတွင် တွေ့နိုင်ပါသည်။

အွန်လိုင်းကိရိယာများ- သင်ခန်းစာများအပြင် ရမှတ်ကို အလိုအလျောက်တွက်ချက်ရန် အထူးအွန်လိုင်းကိရိယာများကိုလည်း အသုံးပြုနိုင်သည်။ ဤကိရိယာများသည် ပုံမှန်အားဖြင့် သင့်အား သက်ဆိုင်ရာဒေတာများကို ထည့်သွင်းနိုင်ပြီး ရလဒ်ကို ချက်ချင်းပေးနိုင်သည်။ ရလဒ်များကို သိမ်းဆည်းနိုင်မှု သို့မဟုတ် စွမ်းဆောင်ရည်ကို မြင်သာစေရန် ဂရပ်များဖန်တီးနိုင်မှုကဲ့သို့သော အပိုဝန်ဆောင်မှုအချို့ ပါဝင်နိုင်သည်။

7. သင့်အဆင့်ကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် မြှင့်တင်ရန် ဗျူဟာများ

ဤပို့စ်တွင်၊ သင့်အဆင့်ကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် မြှင့်တင်ရန် သင်အသုံးပြုနိုင်သည့် နည်းဗျူဟာအမျိုးမျိုးကို ကျွန်ုပ်တို့ တင်ပြပါမည်။ အောက်တွင်၊ သင့်ပညာရေးရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန် ကူညီပေးမည့် အကြံပြုချက်များနှင့် နည်းစနစ်များစွာကို အောက်တွင် သင်တွေ့ရပါမည်။

• သင့်အချိန်ကို စီစဉ်ပါ- သင်၏လေ့လာမှုများကို ပိုမိုကောင်းမွန်အောင်ပြုလုပ်ရန်၊ ပုံမှန်လေ့လာမှုအချိန်ဇယားကို ချမှတ်ပြီး ၎င်းကို လိုက်နာရန် အရေးကြီးသည်။ သင့်ဘာသာရပ်များကြားတွင် သင့်အချိန်ကို အညီအမျှ ခွဲဝေပြီး အောင်မြင်ရန် နေ့စဉ် သို့မဟုတ် အပတ်စဉ် ရည်မှန်းချက်များ ချမှတ်ပါ။
• သင့်ရဲ့ အားနည်းချက်တွေကို ဖော်ထုတ်ပါ- မင်းရဲ့အားနည်းချက်တွေကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး သူတို့ကို အားကောင်းလာအောင် အာရုံစိုက်ပါ။ သင်သည် ယခင်က စာမေးပွဲများ၊ အွန်လိုင်း ကျူတိုရီရယ်များ ကဲ့သို့သော ကိရိယာများကို အသုံးပြု၍ တိုးတက်ရန် လိုအပ်သည့် နယ်ပယ်များကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ရန် သင့်ဆရာများနှင့် တိုင်ပင်ဆွေးနွေးနိုင်သည်။
• မတူညီသောအရင်းအမြစ်များကိုသုံးပါ- ကျောင်းသုံးစာအုပ်များ၊ ဒစ်ဂျစ်တယ်အရင်းအမြစ်များ၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ ဗီဒီယိုများနှင့် အွန်လိုင်းသင်ယူမှုပလက်ဖောင်းများကဲ့သို့သော ရရှိနိုင်သောအရင်းအမြစ်များကို အများဆုံးအသုံးပြုပါ။ သင့်အသိပညာကြွယ်ဝရန်နှင့် သင်လေ့လာနေသောအကြောင်းအရာများအတွက် မတူညီသောအမြင်များရရှိရန် မတူညီသောသတင်းရင်းမြစ်များကို ရှာဖွေပါ။

Además, te recomendamos:

• အတန်းချိန်အတွင်း အသေးစိတ်မှတ်စုများယူကာ ၎င်းတို့ကို ပုံမှန်ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။
• အတန်းထဲတွင် တက်ကြွစွာပါဝင်ပြီး သင်၏သံသယများကိုရှင်းလင်းရန် မေးခွန်းများမေးပါ။
• လက်တွေ့လေ့ကျင့်ခန်းများ ပြုလုပ်ပြီး အကြောင်းအရာကို ပုံမှန်သုံးသပ်ပါ။

ဤနည်းဗျူဟာများကို တသမတ်တည်းနှင့် စည်းကမ်းဖြင့် အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းဖြင့်၊ သင်သည် သင်၏ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်ကို မြှင့်တင်နိုင်ပြီး သင့်အမှတ်ကို သိသိသာသာမြှင့်တင်နိုင်ကြောင်း သတိရပါ။ မင်းရဲ့ပန်းတိုင်ကိုရောက်ဖို့ အရှုံးမပေးဘဲ ပြင်းပြင်းထန်ထန်ကြိုးစားပါ။

8. အဆင့်သတ်မှတ်ရာတွင် တုံ့ပြန်ချက်၏ အရေးပါမှု

အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်၏ အခြေခံအစိတ်အပိုင်းများထဲမှတစ်ခုမှာ တုံ့ပြန်ချက်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့တိုးတက်မှုနှင့် မည်သည့်ကဏ္ဍများတွင် တိုးတက်ရန် လိုအပ်သည်ကို နားလည်နိုင်စေရန်အတွက် ၎င်းသည် အဓိကအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။ အကြံပြုချက်သည် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ အားသာချက်များနှင့် အားနည်းချက်များကို ရှင်းလင်းစွာ ရှုမြင်ပေးကာ ၎င်းတို့၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် ပညာရေးအောင်မြင်မှုအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။

တုံ့ပြန်ချက်သည် ရှင်းရှင်းလင်းလင်း၊ တိကျသော၊ အပြုသဘောဆောင်သင့်သည်။ ဦးတည်ချက်ရှိရန်နှင့် အခြေအမြစ်မရှိသော အဆိုးမြင်ဝေဖန်မှုများကို ရှောင်ရှားရန် အရေးကြီးသည်။ ဖော်ရွေသောဘာသာစကားကို အသုံးပြုပြီး ကျောင်းသားကို စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေနိုင်သည့် မှတ်ချက်များကို ရှောင်ကြဉ်ရန် အကြံပြုလိုပါသည်။ မှတ်ချက်များကို ပံ့ပိုးရန်နှင့် တိုးတက်မှုအတွက် ရှင်းရှင်းလင်းလင်း လက်တွေ့ကျသော အကြံပြုချက်များကို ပေးဆောင်ရန် ခိုင်မာသော ဥပမာများကို ပေးရန်အတွက်လည်း အရေးကြီးပါသည်။

အကြံပြုချက်ပေးခြင်းအတွက် ထိရောက်သောနည်းလမ်းမှာ တိုးတက်မှုအတွက် ချီးမွမ်းခြင်းနှင့် အကြံပြုချက်များကို ပေးဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ လှုံ့ဆော်မှုနှင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုကို အားဖြည့်ပေးသည်၊ ထို့အပြင်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် လုပ်ဆောင်ရာတွင် ခိုင်မာသော ရည်မှန်းချက်များ ရှိစေရန် ရှင်းလင်းပြီး အောင်မြင်နိုင်သည့် ပန်းတိုင်များကို ချမှတ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။

9. ကိန်းဂဏာန်းအဆင့်ကို ဘယ်လိုရနိုင်မလဲ။

ကိန်းဂဏာန်းအဆင့်ကို တွက်ချက်ရန်၊ ဤအဆင့်များကို လိုက်နာပါ-

အဆင့် ၁: သင့်ရမှတ်များနှင့် တစ်ခုစီအတွက် သတ်မှတ်ထားသော ရာခိုင်နှုန်းများကို သိပါ။ အဆင့်များကို ပုံမှန်အားဖြင့် စာမေးပွဲများ၊ တာဝန်များနှင့် အတန်းပါဝင်မှုကဲ့သို့သော အမျိုးအစားများ ခွဲခြားထားသည်။ အမျိုးအစားတစ်ခုစီတွင် ရာခိုင်နှုန်းတစ်ခုအဖြစ် ကိုယ်စားပြုသည့် သီးခြားအလေးချိန်တစ်ခုရှိသည်။ အမျိုးအစားတစ်ခုစီတွင် ရရှိသောရမှတ်များနှင့် သက်ဆိုင်ရာ ရာခိုင်နှုန်းများကို ချရေးပါ။

အဆင့် ၁: အမျိုးအစားတစ်ခုစီအတွက် အလေးချိန်ရမှတ်ကို တွက်ချက်ပါ။ အမျိုးအစားတစ်ခုစီတွင် ရရှိသောရမှတ်ကို ထိုအမျိုးအစားအတွက် သတ်မှတ်ထားသော ရာခိုင်နှုန်းဖြင့် မြှောက်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သင့်စုစုပေါင်းအဆင့်၏ 90% ကိုကိုယ်စားပြုသော စာမေးပွဲတစ်ခုတွင် 40 ကိုရရှိခဲ့ပါက၊ ထိုအမျိုးအစားအတွက် အလေးချိန်ရမှတ်သည် 90 * 0.40 = 36 ဖြစ်လိမ့်မည်။

အဆင့် ၁: ယခင်အဆင့်တွင်ရရှိသော အလေးချိန်ရမှတ်များအားလုံးကို ပေါင်းထည့်ပါ။ ၎င်းသည် သင့်အား စုစုပေါင်းအလေးချိန်ရမှတ်ကို ပေးလိမ့်မည်။ အမျိုးအစားအားလုံးအတွက် သတ်မှတ်ထားသော စုစုပေါင်းရာခိုင်နှုန်းဖြင့် ဤရမှတ်ကို ပိုင်းခြားပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သင့်တွင် ရာခိုင်နှုန်း 40% 30% နှင့် 30% အသီးသီးရှိသည့် အမျိုးအစားသုံးမျိုးရှိပါက၊ သတ်မှတ်ထားသော စုစုပေါင်းရာခိုင်နှုန်းမှာ 100% ဖြစ်သည်။ စုစုပေါင်းအလေးချိန်ရမှတ် 86 ဖြစ်ပါက၊ ဂဏန်းအဆင့်သည် 86/100 = 0.86 ဖြစ်လိမ့်မည်။ အဆင့်တစ်ခုရရန် ဤနံပါတ်ကို 100 ဖြင့် မြှောက်ပါ၊ ဤကိစ္စတွင် 86% ဖြစ်လိမ့်မည်။

10. ကိန်းဂဏာန်းအဆင့်သတ်မှတ်ချက်ကို 10 အမှတ်စကေးအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပုံ

တခါတရံတွင် ပိုမိုတိကျသောနှိုင်းယှဉ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ရန် ကိန်းဂဏာန်းအဆင့်သတ်မှတ်ချက်ကို 10 မှတ်စကေးအဖြစ်သို့ ပြောင်းရန် လိုအပ်ပါသည်။ ကံကောင်းထောက်မစွာ၊ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် အလွန်ရိုးရှင်းပြီး အခြေခံတွက်ချက်မှုများသာ လိုအပ်ပါသည်။ အောက်မှာ ပြပေးပါမယ်။ လိုက်နာရမည့် အဆင့်များ para realizar esta conversión.

1. အမြင့်ဆုံးနှင့် အနိမ့်ဆုံး အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များကို သတ်မှတ်ပါ- ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်သည်မှာ အမြင့်ဆုံးနှင့် အနိမ့်ဆုံး အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များသည် 1 မှ 100 အထိရှိလျှင် အမြင့်ဆုံးသည် 100 ဖြစ်မည်ဖြစ်ပြီး အနိမ့်ဆုံးမှာ 1 ဖြစ်လိမ့်မည်။

2. အနိမ့်ဆုံးအဆင့်ကို နုတ်ပါ- ထို့နောက် 0 မှ အတန်းအပိုင်းအခြားအထိ အဆင့်အသစ်တစ်ခုရရှိရန် တစ်ဦးချင်းစီမှ အနိမ့်ဆုံးအဆင့်ကို နုတ်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့တွင် အဆင့် 60 ရှိပြီး အနိမ့်ဆုံးအဆင့်သည် 1 ဖြစ်ပါက ရလဒ်မှာ 59 ဖြစ်လိမ့်မည်။

11. အဆင့်များ၏ ပျမ်းမျှအလေးချိန်ကို မည်ကဲ့သို့ တွက်ချက်သနည်း။

အလေးချိန်တန်းအမှတ်ပျမ်းမျှကို တွက်ချက်သောအခါ၊ အဆင့်တစ်ခုစီသည် ၎င်း၏အရေးကြီးမှု သို့မဟုတ် ဆက်စပ်မှုအပေါ်အခြေခံ၍ အလေးချိန် သို့မဟုတ် တန်ဖိုးကို သတ်မှတ်ပေးသည်။ အချို့သောအဆင့်များသည် နောက်ဆုံးအဆင့်အမှတ်ပျမ်းမျှကို ဆုံးဖြတ်ရာတွင် အခြားအဆင့်များထက် ပိုအရေးကြီးသည်ဟု ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည့်အခါ ၎င်းသည် အထူးအသုံးဝင်သည်။

ပျမ်းမျှအလေးချိန်ကို တွက်ချက်ရန် အောက်ပါအဆင့်များကို လိုက်နာရန် လိုအပ်ပါသည်။

1. အဆင့်တစ်ခုစီအတွက် အလေးချိန်ကို သတ်မှတ်ပါ- ပထမအဆင့်မှာ ရရှိသောအဆင့်တစ်ခုစီအတွက် အလေးချိန် သို့မဟုတ် ဆွေမျိုးတန်ဖိုးကို သတ်မှတ်ရန်ဖြစ်သည်။ အသုံးပြုထားသော တွက်ချက်မှုစနစ်ပေါ် မူတည်၍ ဤအလေးချိန်ကို ရာခိုင်နှုန်း သို့မဟုတ် ဒဿမဂဏန်းအဖြစ် ကိုယ်စားပြုနိုင်သည်။

2. အဆင့်တစ်ခုစီကို ၎င်း၏သက်ဆိုင်ရာအလေးချိန်ဖြင့် မြှောက်ပါ- အလေးများကို သတ်မှတ်ပြီးသည်နှင့် ရရှိသောအဆင့်များကို ၎င်းတို့၏ သက်ဆိုင်ရာအလေးများဖြင့် မြှောက်ရပါမည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အဆင့်တစ်ခုတွင် အလေးချိန် 30% ရှိပြီး 8 တန်ဖိုးကို ရရှိပါက အလေးချိန်တန်ဖိုးကိုရရှိရန် 8 x 0.30 ကို မြှောက်မည်ဖြစ်သည်။

3. အလေးချိန်တန်ဖိုးများကို ပေါင်းထည့်ကာ ပျမ်းမျှကို တွက်ချက်ပါ- နောက်ဆုံးတွင် ယခင်အဆင့်တွင် ရရှိသော အလေးချိန်တန်ဖိုးများအားလုံးကို ပေါင်းထည့်ကာ သတ်မှတ်ထားသော အလေးချိန်၏ပေါင်းလဒ်ဖြင့် ပိုင်းခြားပါ။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အား အဆင့်များ၏ ပျမ်းမျှအလေးချိန်ကို ပေးပါမည်။

အလေးချိန်ရှိသော ပျမ်းမျှသည် အဆင့်တစ်ခုစီ၏ အရေးပါမှုကို နောက်ဆုံးပျမ်းမျှအဖြစ် ထည့်သွင်းစဉ်းစားနိုင်စေရန်အတွက် မှတ်သားထားရန် အရေးကြီးပြီး အချို့သောအဆင့်များသည် အလုံးစုံအကဲဖြတ်မှုအပေါ် အခြားသူများထက် ပိုမိုအကျိုးသက်ရောက်နိုင်သည့် အခြေအနေများတွင် အထူးအသုံးဝင်နိုင်သည်ကို သတိပြုရန် အရေးကြီးပါသည်။ ၎င်းသည် ပိုမိုတိကျမျှတသော ပျမ်းမျှတွက်ချက်မှုအတွက် ထိရောက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။

12. အရည်အချင်းအဆင့်သတ်မှတ်ချက်ကို ဘယ်လိုရယူမလဲ။

အရည်အချင်းအခြေခံ အရည်အချင်းတစ်ရပ်ကို ရရှိသောအခါတွင် အဓိကကျသော ကဏ္ဍများစွာကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် အရေးကြီးပါသည်။ ပထမဦးစွာ အရည်အချင်းများသည် မည်ကဲ့သို့ သတ်မှတ်ကြောင်း နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ အရည်အချင်းများသည် သီးခြားနယ်ပယ်တစ်ခုတွင် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်နိုင်စေသည့် သီးခြားကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အသိပညာများဖြစ်သည်။ ဤအရည်အချင်းများသည် လေ့လာမှုနယ်ပယ် သို့မဟုတ် အကဲဖြတ်သည့်အလုပ်ပေါ်မူတည်၍ ကွဲပြားနိုင်သည်။

အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ အရည်အချင်းများကို ဖော်ထုတ်ပြီးသည်နှင့် သက်ဆိုင်သော ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်များကို တစ်ခုစီသို့ သတ်မှတ်ပေးရမည်။ ဤအဆင့်များသည် တိကျသောအရည်အချင်းတစ်ခုတွင် တစ်ဦးချင်းပြသသည့် ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် အသိပညာအဆင့်ကို ညွှန်ပြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အစပြုသူ၊ အလယ်အလတ် သို့မဟုတ် အဆင့်မြင့်ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကို သတ်မှတ်အရည်အချင်းတစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်နိုင်သည်။

အရည်အချင်းအခြေခံအဆင့်သတ်မှတ်မှုရရှိရန်၊ အရည်အချင်းတစ်ခုစီနှင့်စပ်လျဉ်း၍ လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်ရမည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းကို စာဖြင့်စမ်းသပ်ခြင်း၊ လက်တွေ့လေ့ကျင့်ခန်းများ၊ စွမ်းဆောင်ရည်အကဲဖြတ်ခြင်း သို့မဟုတ် ပရောဂျက်ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းကဲ့သို့သော နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်ပါသည်။ ရည်မှန်းချက်နှင့် တိကျသော အကဲဖြတ်မှုကို သေချာစေရန် သင့်လျော်သော ကိရိယာများနှင့် နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုရန် အရေးကြီးပါသည်။ ထို့အပြင်၊ လက်တွေ့ဘဝအခြေအနေများတွင် အရည်အချင်းများကို မည်ကဲ့သို့အသုံးချကြောင်းပြသရန် ဥပမာများ သို့မဟုတ် ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှုများကို အသုံးပြုနိုင်သည်။

13. အရည်အသွေးနှင့် အရေအတွက် အဆင့်သတ်မှတ်မှု ကွာခြားချက်

အချက်အလက်ကို အကဲဖြတ်ပြီး ဖော်ပြသည့်နည်းလမ်းတွင် တည်ရှိနေပါသည်။ အရည်အသွေးသတ်မှတ်မှုတွင်၊ သီးခြားရှုထောင့်တစ်ခုအား အကဲဖြတ်ရန် ဖော်ပြချက်တန်ဖိုးစကေးကို အသုံးပြုသည်။ ဤအတိုင်းအတာတွင် ကောင်းမွန်သော၊ ကောင်း၊ ပျမ်းမျှ သို့မဟုတ် ဆင်းရဲခြင်းကဲ့သို့သော ဝေါဟာရများ ပါဝင်နိုင်သည်။ အရည်အသွေး အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များသည် ၎င်း၏ အရေအတွက်ထက် ဒြပ်စင်တစ်ခု၏ အရည်အသွေး သို့မဟုတ် လက္ခဏာရပ်များအပေါ် အခြေခံသည်။

အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ ကိန်းဂဏန်းအဆင့်သတ်မှတ်ချက်သည် သီးခြားရှုထောင့်တစ်ခု၏ ကိန်းဂဏာန်းတိုင်းတာမှုအပေါ် အခြေခံသည်။ ဤကိစ္စတွင်၊ နံပါတ်များကို 1 မှ 10 အထိ စကေးတစ်ခုကဲ့သို့ အကဲဖြတ်ခြင်းကို ကိုယ်စားပြုရန် အသုံးပြုပါသည်။ အရေအတွက်အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များသည် ကိန်းဂဏာန်းတန်ဖိုးများပါ၀င်သောကြောင့် ပိုမိုတိကျသောနှိုင်းယှဉ်မှုများနှင့် သင်္ချာတွက်ချက်မှုများကို ခွင့်ပြုပေးပါသည်။

အရည်အသွေးနှင့် အရေအတွက် အမှတ်ပေးမှု နှစ်ခုစလုံးတွင် ၎င်းတို့၏ အားသာချက်များနှင့် အကန့်အသတ်များရှိကြောင်း မှတ်သားထားရန် အရေးကြီးပါသည်။ အရည်အသွေးကောင်းမွန်သော အမှတ်ပေးမှုသည် ရှုထောင့်တစ်ခု၏ ပို၍ပုဂ္ဂလဒိဋ္ဌိနှင့် သရုပ်ဖော်သည့်အမြင်ကို ပေးစွမ်းနိုင်သော်လည်း အရေအတွက်ရမှတ်သည် တိုင်းတာမှုတွင် ပိုမိုကြီးမားသော ယထာဘူတနှင့် တိကျမှုကို ရရှိစေသည်။ ချဉ်းကပ်နည်းနှစ်ခုစလုံးသည် မတူညီသောအခြေအနေများတွင် အသုံးဝင်နိုင်သည်၊ ထို့ကြောင့် တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြားတစ်ခုကို မရွေးချယ်မီ အကဲဖြတ်မှု၏ ဆက်စပ်အကြောင်းအရာနှင့် ရည်ရွယ်ချက်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် အရေးကြီးပါသည်။

14. သင်တန်းတစ်ခု သို့မဟုတ် အကဲဖြတ်ကာလပြီးဆုံးချိန်တွင် နောက်ဆုံးအဆင့်ကို မည်သို့ရရှိမည်နည်း။

နိဂုံးချုပ်အနေဖြင့် အရည်အချင်းစစ်တစ်ခုရရှိရန် အသိပညာနယ်ပယ်အသီးသီးတွင် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်သည့် တိကျခိုင်မာသော ရည်မှန်းချက်ရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။ စာမေးပွဲများ၊ ပရောဂျက်များနှင့် သင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုများမှတဆင့်၊ ပန်းတိုင်သည် သဘောတရားများကို နားလည်မှုနှင့် အသုံးချခြင်းသာမက ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ ပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းစွမ်းရည်တို့ကို တိုင်းတာရန်ဖြစ်သည်။

၎င်းတို့၏ အတန်းသည် ၎င်းတို့၏ အသိပညာအဆင့်ကို ထင်ဟပ်စေရုံသာမက ၎င်းတို့၏ ကြိုးစားအားထုတ်မှု၊ ကြိုးစားမှု၊ သင်ယူမှုနှင့် သင်ယူမှုအပေါ် ကတိကဝတ်များကိုလည်း ရောင်ပြန်ဟပ်ကြောင်း ကျောင်းသားများကို နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ထို့ကြောင့်၊ အကဲဖြတ်မှုတစ်ခုစီတိုင်းကို တက်ကြွပြီး နည်းစနစ်ကျသော သဘောထားဖြင့် ချဉ်းကပ်ရန်၊ လေ့လာမှုနှင့် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ ဖွံ့ဖြိုးလာရန် အရေးကြီးပါသည်။

အလားတူ၊ ဆရာများနှင့် ပညာရေးစနစ်နှစ်ခုလုံးသည် အကဲဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်၏ တရားဝင်မှု၊ ယုံကြည်စိတ်ချရမှုနှင့် တရားမျှတမှုတို့ကို သေချာစေရမည်။ ဘက်လိုက်မှုကို ရှောင်ကြဉ်ပြီး ကျောင်းသားအားလုံး ၎င်းတို့၏တိုးတက်မှုနှင့် နားလည်မှုကို သရုပ်ပြရန် တူညီသောအခွင့်အရေးများရရှိစေရန် ရှင်းလင်းပြတ်သားပြီး ဦးတည်ချက်စံနှုန်းများကို ချမှတ်ရမည်ဖြစ်သည်။

ပညာရေးတွင် အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သော်လည်း အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းသည် အောင်မြင်မှု၏ တစ်ခုတည်းသော ညွှန်ပြချက်အဖြစ် မယူဆသင့်ပါ။ သင်ယူမှု လုပ်ငန်းစဉ်သည် စဉ်ဆက်မပြတ် တက်ကြွလျက် ရှိပြီး စိန်ခေါ်မှုတိုင်းကို ကျော်လွှားခြင်းသည် ကိုယ်ပိုင်တိုးတက်မှုနှင့် တိုးတက်မှုအတွက် အခွင့်အလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

အတိုချုပ်အားဖြင့်၊ အရည်အချင်းတစ်ရပ်ကို ရယူခြင်းသည် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကို တိုင်းတာရန် ကြိုးပမ်းသည့် လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် လုပ်ငန်းစဉ်များ ပါဝင်ပါသည်။ အကဲဖြတ်မှုတစ်ခုစီအတွက် အပြုသဘောဆောင်ပြီး အပြုသဘောဆောင်သောသဘောထားကို ချမှတ်ရန်၊ သင်ယူခြင်းသည် နံပါတ်များထက်ကျော်လွန်ပြီး အဆက်မပြတ်ပြောင်းလဲနေသော ခရီးဖြစ်ကြောင်း နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။