דערווייַל, די אָנליין חינוך פּלאַטפאָרמע ביידזשו'ס עס איז גיינינג פּאָפּולאַריטעט צווישן סטודענטן אַרום די וועלט. אָבער, אַ קשיא וואָס אָפט ערייזאַז איז: וואָס טאָן לערערס טראַכטן וועגן דעם פּלאַטפאָרמע? עס איז וויכטיק צו וויסן זייער מיינונג זינט זיי זענען אַ פונדאַמענטאַל טייל פון די בילדונגקרייז פּראָצעס דורך ינטערוויוז מיט עטלעכע לערערס, מיר קענען באַקומען אַ קלאָר זעאונג פון וואָס טראַכטן לערערס וועגן BYJU? און ווי זיי זע די פּראַל אויף סטודענטן 'לערנען און לערנען.

- שריט דורך שריט ➡️ וואָס טראַכטן לערערס וועגן BYJU?

• וואָס טראַכטן לערערס וועגן BYJU?
• BYJU's איז אַ בילדונגקרייז פּלאַטפאָרמע וואָס האט פארדינט פּאָפּולאַריטעט אין די לעצטע יאָרן, אָבער וואָס טראַכטן לערערס וועגן דעם געצייַג?
• אין אַ יבערבליק דורכגעקאָכט צווישן לערערס פון פאַרשידענע בילדונגקרייז געביטן און לעוועלס, עס איז געפונען אַז 85% פון די ינטערוויוד פּראָפעססאָרס האָבן אַ positive מיינונג וועגן BYJU.
• די מלמדים האָבן דאָס אונטערגעשטראָכן BYJU's האָבן געהאָלפֿן זיי דערגאַנג זייער אין-מענטש קלאסן דורך צושטעלן נאָך רעסורסן און ינטעראַקטיוו מכשירים וואָס האַלטן סטודענטן פאַרקנאַסט.
• עטלעכע לערערס אַפֿילו דערמאנט אַז די פּלאַטפאָרמע איז געווען נוציק אין פערזענליכען ⁢ לערנען און אַדרעסינג די יחיד באדערפענישן פון סטודענטן.
• אָבער, ניט אַלע לערערס האָבן אַ גינציק מיינונג. עטלעכע פונט אויס אַז יבעריק נוצן פון טעכנאָלאָגיע אין די קלאַסצימער קענען דיטראַקט פון טראדיציאנעלן לערנען און מוטיקן אָפענגיקייַט אויף עלעקטראָניש דעוויסעס.
• בכלל, לערערס זען BYJU ווי אַ קאַמפּלאַמענטשי געצייַג וואָס קענען זיין געוויינט יפעקטיוולי צו באַרייַכערן די לערנען-לערנען פּראָצעס.
• עס איז קלאָר אַז BYJU's דזשענערייץ דייווערס מיינונגען צווישן עדזשיוקייטערז, אָבער זיין בייַזייַן אין די בילדונגקרייז פעלד איז ומלייקנדלעך.

פֿראַגעס און ענטפֿערס

אָפט געשטעלטע פֿראגן וועגן ⁣BYJU

וואָס טראַכטן די לערערס וועגן BYJU'ס?

1. לערערס געבן זייער מיינונגען אויף BYJU ס פּלאַטפאָרמע באזירט אויף זייער דערפאַרונג און פונט פון מיינונג ווי עדזשיוקייטערז.
2. עטלעכע פּראָפעססאָרס לויבן BYJU ס פערזענליכען צוגאַנג צו לערנען, וואָס העלפּס סטודענטן פֿאַרשטיין שווער קאַנסעפּס.
3. אַנדערע זיי באַטראַכטן BYJU ווי אַ נוציק געצייַג צו פאַרשטאַרקן קלאַסצימער לערנען און העכערן תּלמיד פארשטאנד.
4. עס איז וויכטיק צו האַלטן אין זינען אַז די מיינונגען פון לערערס קען בייַטן דיפּענדינג אויף זייער באדערפענישן און לערנען סטיל.

איז BYJU נוציק פֿאַר אָנליין לערנען?

1. BYJU ס אָפפערס ינטעראַקטיוו רעסורסן, מולטימעדיאַ לעקציעס און ⁢ פערזענליכען טעסץ וואָס קענען זיין וווילטויק פֿאַר אָנליין לערנען.
2. עטלעכע לערערס באַטראַכטן די פּלאַטפאָרמע ווי אַ ווערטפול געצייַג פֿאַר קריייטינג אַן ינטעראַקטיוו און ענגיידזשינג לערנען סוויווע.
3. אַנדערע האָבן יקספּיריאַנסט טעכניש טשאַלאַנדזשיז אָדער שוועריקייטן אין אַדאַפּטינג BYJU ס מאַטעריאַלס צו זייער אָנליין לערנען מעטהאָדס.
4. די נוציקייט פון BYJU פֿאַר אָנליין לערנען קען אָפענגען אויף דעם קאָנטעקסט און יחיד פּרעפֿערענצן פון יעדער לערער.

וויאַזוי ווירקן די BYJU טראדיציאנעלער קלאַסצימער לערנען?

1. ינקאָרפּערייטינג BYJU אין די קלאַסצימער קענען פאַרבעסערן די לערנען דערפאַרונג דורך פאָרשלאָגן ינטעראַקטיוו און פערזענליכען רעסורסן.
2. עטלעכע לערערס האָבן געפֿונען אַז BYJU ס אַלאַוז זיי צו יפעקטיוולי צוטיילן ינסטרוקטיאָנס צו די יחיד באדערפענישן פון סטודענטן.
3. אַנדערע זיי האָבן אויסגעדריקט זארגן וועגן איבער-צוטרוי אויף טעכנאָלאָגיע און די פּאָטענציעל אַראָפּגיין אין מענטש קאָנטאַקט אין לערנען.
4. די פּראַל פון BYJU אויף טראדיציאנעלן לערנען קען בייַטן דיפּענדינג אויף ימפּלאַמענטיישאַן און אָפּטראָג פון סטודענטן.

ווי טאָן לערערס אָפּשאַצן די אינהאַלט פון BYJU?

1. לערערס אָפּשאַצן די אינהאַלט פון BYJU באזירט אויף זיין צונעמען פֿאַר די קעריקיאַלאַם, די קוואַליטעט פון די אינפֿאָרמאַציע און זיין נוציקייט פֿאַר לערנען.
2. עטלעכע לערערס האָבן געפֿונען BYJU ס אינהאַלט געזונט סטראַקטשערד און באַרייַכערן פֿאַר זייער לעקציעס.
3. אַנדערע האָבן געפֿונען אַז זיכער אַספּעקץ פון די אינהאַלט זענען נישט גאָר ייַנרייען מיט זייער בילדונגקרייז אַבדזשעקטיווז אָדער קעריקיאַלער רעקווירעמענץ.
4. BYJU ס אינהאַלט אפשאצונג קען בייַטן דיפּענדינג אויף די טעמע, בילדונגקרייז מדרגה און יחיד פּרעפֿערענצן פון יעדער לערער.

וואָס אַדוואַנטידזשיז טאָן לערערס זען אין ניצן BYJU?

1. לערערס זען אַדוואַנטידזשיז אין ניצן BYJU, אַזאַ ווי פערזענליכען לערנען, דייווערסיטי פון רעסורסן און רעגע באַמערקונגען.
2. עטלעכעזיי הויכפּונקט אַז BYJU ס העלפּס זיי דיפערענשיייט לימעד און אַדרעס די יחיד באדערפענישן פון סטודענטן.
3. אַנדערע זיי אָפּשאַצן BYJU ס פיייקייט צו מאַכן לערנען מער ענגיידזשינג און באַטייַטיק פֿאַר סטודענטן.
4. די אַדוואַנטידזשיז פון ניצן BYJU קען אָפענגען אויף די פּעדאַגאָגיקאַל צוגאַנג און לערנען צילן פון יעדער לערער.

וואָס טשאַלאַנדזשיז האָבן לערערס ווען זיי נוצן BYJU?

1. לערערס האָבן טשאַלאַנדזשיז ווען זיי נוצן BYJU ס, אַזאַ ווי אַדאַפּטינג צו די נוצן פון טעכנאָלאָגיע אין די קלאַסצימער און יפעקטיוולי ינטאַגרייטינג עס מיט זייער קעריקיאַלאַם.
2. עטלעכע האָבן יקספּיריאַנסט שוועריקייטן אין געפֿינען די וואָג צווישן די נוצן פון BYJU און אנדערע טראדיציאנעלן לערנען מעטהאָדס.
3. אַנדערע זיי האָבן צו נעמען אין חשבון די צייט און מי פארלאנגט צו ווערן באַקאַנט מיט די פּלאַטפאָרמע און זייַן מכשירים.
4. די טשאַלאַנדזשיז אין ניצן BYJU קען בייַטן דיפּענדינג אויף יעדער לערער ס טעקנאַלאַדזשיקאַל דערפאַרונג און ווילינגנאַס פֿאַר בילדונגקרייז כידעש.

איז BYJU פּאַסיק פֿאַר אַלע סאַבדזשעקץ?

1. BYJU's אָפפערס אינהאַלט פֿאַר אַ ברייט פאַרשיידנקייַט פון סאַבדזשעקץ, אַרייַנגערעכנט מאטעמאטיק, וויסנשאַפֿט, געשיכטע, שפּראַכן און פּרובירן צוגרייטונג.
2. עטלעכעלערערס האָבן געפֿונען אַז BYJU איז ספּעציעל נוציק פֿאַר סאַבדזשעקץ וואָס זענען באַגריף-באזירט און דאַרפן נאָך פיר.
3. אַנדערע האָבן אנגעוויזן אַז די יפעקטיוונאַס פון BYJU קען אָפענגען אויף די פיייקייט פון די פּלאַטפאָרמע צו אַדאַפּט צו די ספּעציפיש באדערפענישן פון יעדער טעמע.
4. די פּאַסיקקייט פון BYJU פֿאַר אַלע סאַבדזשעקץ קען בייַטן דיפּענדינג אויף די אינהאַלט קאַווערידזש און ינטעראַקטיוויטי בנימצא פֿאַר יעדער טעמע.

וואָס טראַכטן סטודענטן וועגן BYJU?

1. די מיינונגען פון סטודענטן וועגן BYJU קען בייַטן דיפּענדינג אויף זייער דערפאַרונג מיט די ⁢ פּלאַטפאָרמע און זייער ייבערהאַנט פֿאַר לערנען סטיל.
2. עטלעכעסטודענטן אָפּשאַצן די אַקסעסאַביליטי און סטרוקטור פון לעקציעס אין BYJU צו פאַרשטאַרקן זייער לערנען אַרויס די קלאַסצימער.
3. אַנדערע זיי קען האָבן געמישט מיינונגען אָדער געפֿינען טשאַלאַנדזשיז אין אַדאַפּטינג צו BYJU ס לערנען צוגאַנג.
4. עס איז וויכטיק צו באַטראַכטן תּלמיד באַמערקונגען⁤ צו בעסער פֿאַרשטיין די פּראַל פון BYJU אויף דיין בילדונגקרייז דערפאַרונג.

ווי קענען לערערס מאַקסאַמייז די נוצן פון BYJU אין די קלאַסצימער?

1. לערערס קענען מאַקסאַמייז די נוצן פון BYJU אין די קלאַסצימער דורך ויספאָרשן רעסורסן, קריייטיוולי ינטאַגרייטינג זיי אין קלאסן און מיטאַרבעט מיט אנדערע עדזשיוקייטערז.
2. עטלעכע לערערס האָבן געפֿונען עס נוציק צו שטעלן קלאָר לערנען גאָולז און ייַנרייען די אינהאַלט פון BYJU מיט זייער קעריקיאַלאַם.
3. אַנדערעהאָבן געפֿונען אַז באַמערקונגען און מאָניטאָרינג סטודענטן פּראָגרעס דורך BYJU זענען עפעקטיוו סטראַטעגיעס.
4. מאַקסאַמייזינג די נוצן פון BYJU אין די קלאַסצימער קען אָפענגען אויף די ווילינגנאַס פון די לערער צו קעסיידער עקספּערימענט און סטרויערן.